Cuando se tiene la oportunidad de conversar con los futuros profesionistas y tener momentos de calidad para contemplar la visión de los cambios vertiginosos que se están dando con los avances de las tecnologías digitales: inteligencia artificial, Internet de la cosas, análisis de gran cantidad de datos (que se tienen en la WEB) y sobre todo las comunicaciones expeditas a través de los gadgets (chats, blogs) Dan para comprender que la globalidad y conectividad nos llevan a la Gran Aldea imaginada por Marshall Mcluhan (1911 – 1980)

Estaremos conversando con futuros ciudadanos globales de la Escuela Nacional de Estudios Superiores de la UNAM Sede en León, Gto. Van entonces los materiales que daremos a conocer en la conferencia a la que fui invitado. La presentación del evento se tiene en formato PDF en la siguiente liga ConferenciaENESLeon.

Partimos  de cómo los robots de esta Revolución 4.0 que se está dando desde Alemania, principalmente, universidades como la Deloitte dan pasos e ideas del cómo pasar y transformar a los futuros profesionistas para que se incorporen exitosamente a la sociedad.

Si recordamos cómo las máquinas están alterando las formas de desempeño, ver Sistematización de la Experiencia en este blog, hoy los trabajadores altamente calificados o no, tienen cierto potencial de ser reemplazados por máquinas. Véase cómo en las noticias están dando cuenta de Los robots rediseñan el mundo laboral. 

También es importante que cualquier ciudadano de hoy día debe mantenerse informado y pendiente de los cambios que se están dando con las tecnologías digitales. Es decir cómo están alterando las nociones de espacio y tiempo de todos aquellos que usamos los gadgets. Hay autores como el filósofo, escritor, periodista, gastrónomo, miembro de la Academia francesa y polemista político JF Revel (1924 – 2006) quién llama la atención sobre la forma que somos informados en nuestra sociedad, ver su libro, haz clic en la siguiente liga para conocerlo: El Conocimiento Inútil 

Otro autor, diplomático, escritor y militante político francés. Fue miembro de las Fuerzas Francesas Libres, ejército de la Francia Libre durante la Segunda Guerra Mundial Stéphan Hessel (1917 – 2013) quien hace una llamado a los jóvenes sobre cómo el sistema de cualquier país de hoy los mantiene “cautivos” su libro causó polémica en el año 2010 N pierdas la oportunidad de leer su Libro: indignate

Otros documentos que se mencionan en la conferencia son los relativos a las formas como es el proceso automatizado que se tiene con el uso de los robots para obtener información del paciente, consumidor o persona por atender y se eficiente en el diagnóstico. el primero es el de robotic_process_automation_for_dummies, libro para todos aquellos que se enteran por primera vez. Y que lleva a todo médico, odontólogo o profesionista a definirse como un ser vivo que se comportan de manera compleja y adpatándose, para esto se requiere de estar aprendiendo siempre: Ver libro para jóvenes del 20017, de este su servidor Roberto Sayavedra Soto.

Otros ejemplo que se tienen de esfuerzos realizados por ejemplo por la Universidad de Deloitte que llevan a documentos bien elaborados como es el sigueinte sobre todo lo que se refiere al proceso de automatización cuando se atiende al cliente, paciente o consumidor:  RoboticCognitiveAutomationDI

Y en los referente a cómo deben darse las clases en una Universidad atendiendo a lo dicho por Humberto Maturana Romesin y Francisco Varela en su libro El árbol del Conocimiento: Las bases biológicas del entendimiento humano (1984) donde su axioma es: Todo hacer es conocer y todo conocer es hacer. Llevan a que el método en la ciencia puede decirse que son importantes los experimentos que se hagan sistemáticamente:

Haz clic para ver la imagen ampliada

La tecnología del Blockchain y el ser un migrante digital, para seguir aprendiendo

Esto da a una Escuela de Estudios Profesionales, como la de Léon, poner evidencias en su sitio sus éxitos en la manufactura de productos o servicios; qué llevan a sus estudiantes a participar productivamente en la sociedad. Ya que si se utiliza la Tecnología del Blockchain podrá seguir estudiando, por ejemplo en el extranjero, y tener recursos para regresar a su país, no a pedir trabajo, sino con su Start Up dar atención de calidad a la población que pertenece. Ideas sobre los usos de la Tecnología del BlockChain son:

Haz clic sobre la imagen para verla claramente

Y un documento de la revista del Tecnológico de Massachussets es el siguiente  sobre ¿cuál es el futuro del Blockchain? o mejor dicho ¿cómo está alterando el futuro de los profesionistas?; por lo que hay que enterarse cómo utilizarlo: ElBlockchainDelFuturo

Y ahora con los directores y/o personas encargadas de las finanzas, o profesionistas que trabajen en su Start Up

Lo menciona Deloitte en su documento que aparece en Deloitte:

La propuesta

Vivimos momentos masificación de los estudios superiores, lo que lleva a un desafío: ¿Cómo y dónde dar trabajo a egresados y no egresados? Se tienen del orden de 400 000 profesionistas desempleados actualmente en México. Los siguiente aparece en la nota del suplemento de Campus Milenio:

“…Un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD), presentado hace apenas unas cuantas semanas, sugiere que, en lo que toca a la educación superior, ésta no está cumpliendo la promesa de desarrollar las competencias necesarias para el trabajo ni tampoco funge como una palanca para promover la innovación y el crecimiento económico. La OECD destaca al menos cinco rasgos estructurales del sistema de educación superior que contribuyen a explicar por qué ocurre esto:

1. La escasa innovación en los métodos de enseñanza y en el impulso de iniciativas que fomenten la apropiación de competencias relevantes valorizadas en el mercado. 
2. La débil vinculación y cooperación del sector productivo con el educativo. 
3. La ausencia de un marco legal que regule la educación superior de forma integral y permita la articulación armónica con la economía. 
4. La concentración de estudiantes en relativamente pocas carreras, muchas de ellas tradicionales, por un lado, y la baja proporción de la matrícula en los programas de alto valor agregado, por el otro.   
5. La incertidumbre en materia de calidad educativa, derivada, entre otras causas, de la insuficiencia, fragmentación y complejidad de los mecanismos de evaluación y acreditación existentes. 
La magnitud del reto descrito por la OCDE advierte la necesidad de corregir todos estos rasgos y garantizar que los proyectos en marcha del nuevo gobierno contribuyan a ello. Siguiendo algunas lecciones internacionales, México ha articulado en el último quinquenio algunas piezas clave para estar en posibilidades de enfrentar mejor estos problemas (la estrategia de formación de habilidades con visión 2035…”

Lo anterior nos lleva a buscar a todos estos jóvenes y hacerles la propuesta que está dando la Revolución 4.0 gestada en Alemania con los robots.

La semana del 6 al 10 de agosto del 2018 se realizó en la Ciudad de Guanajuato el XXII Congreso Nacional de Divulgación de la Ciencia y la Técnica que organiza de forma periódica la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica (SOMEDICyT).

Conforme pasa el tiempo, y hay convocatorias como la hecha por la SOMEDICyT, es todo un fenómeno ver que que asisten nuevos “profesionistas” de la divulgación; jóvenes que se aparecen con la incertidumbre y curiosidad sobre cómo, qué y por qué hay que divulgar.

Se tienen hoy más que antes medios, no solo los digitales, sino también el de los gadgets por los que se envía información. Pero también se tiene a filósofos como el francés J. F. Revel (1924 – 2006) quién con su libro El Conocimiento Inútil da cuenta de lo que ocurre en nuestra sociedad en estos tiempos del pos modernismo. En atención a la globalización del planeta, es decir a la conectividad alcanzada. Y que en países del Norte de Europa, se hable de Comunicación de la Ciencia, distinguiéndola de la mera divulgación. Por ejemplo lo mencionado por Brian Trench desde su sede en Irlanda: Public Communication of Science and Technology Network. Durante su conferencia magistral fue mas allá de la comunicación de la ciencia, su difusión (entre pares) y su divulgación (con el público en general). (Ver la Figura 1)

Figura 1

Se observa en la propuesta del colega irlandés Brian Trench que se va más allá de distinguir a la difusión de la divulgación, de la ciencia. (Haga clic sobre la imagen para verla ampliada.)

Para pasar a lo que nos ocupa con lo que es nuestra población mexicana y/o latinoamericana buscando incluirla en el quehacer de la ciencia y gestar un pensamiento crítico, que implique una participación ciudadana por ejemplo, es importante la alfabetización científica, Esta se distingue de la divulgación y la difusión. Ya que debe darse en el sistema educativo por ejemplo. Todo de alguna manera se reduce a distinguir bien en dónde se realizan y con que sector de la población, para gestar no sólo el pensamiento crítico, sino una participación en la sociedad proactiva. Se anexa un documento aparecido en estos días de la Universidad italiana de Chieti y Pescara. Por lo que se justifica el sabor latino de los colegas Arfini y Bertolotti, aplicado a nuestra sociedad. Haz clic aquí: The_Expert_You_Are_Not_Citizens_Experts

Lo anterior da elementos a buscar con la pregunta que nos ocupa. ¿Cuál es la ciencia que hay que divulgar? Por lo que se aprovecha este espacio para poner más información para dar a conocer. La ponencia por escrito puede leerse si se hace clic en la siguiente liga: CualcienciaDivulgarSayavedra Y que aparecerá en las memorias del Congreso mencionado.

El video obtenido en el momento, con sus problemáticas ocasionadas por el poco tiempo que se da en estos eventos para exponer; por lo que se anexan fuera del video los ejemplos, también expuestos a través de videos, también. Y hay que hacer notar, que gracias a estos medios digitales, puede usted lector(a) obtener la ponencia, realizada en el evento y que apoya al video a continuación, está en formato PDF en la siguiente liga: Cual ciencia divulgar

Dentro de la exposición se hace referencia a un ejemplo: Cómo los lobos cambian los ríos obtenido del Canal en Youtube: Sustainable Human Puede ser visto en  Economía y Complejidad en este mismo blog.

Otros de los videos a los que se hace referencia son los dos siguientes: El primero que refiere a las funciones mutualistas de los sistemas complejos, ver el libro de Ricard Solé llamado Redes Complejas del Genoma a Internet , de la Editorial Tusquets en 2009. El libro aparece como un recurso educativo abierto en la WEB. Sole-Ricard-Redes-Complejas-Del-Genoma-Humano-a-Internet Si hace clic en la liga puede consultar el libro.

Al ver este video se puede comprender lo que hoy se debe fomentar con las funciones de las organizaciones y lograr una posible reinvención de éstas al redefinir el concepto de bien común, la cultura de colaboración y el respeto a la autoorganización de los trabajadores o empleados. Delegar responsabilidades a los jóvenes digitales migrantes, ya que la forma de trabajar hoy es desde su lugar de residencia o transferencia con la computadora (La sistematización de la experiencia y la Industria 4.0) Por lo que los líderes deben transformar sus manera de involucrar a quienes dependen de él o ella.

Otro de los videos es el que se relaciona con el crecimiento de la población mundial de seres humanos, pero contemplarla desde el punto de vista de los Sistemas Complejos y los crecimientos exponenciales de los seres vivos en la Naturaleza. Que cuando se llega a un número de la población “suficiente” no continúa creciendo ad infinitum.

Hay que hacer notar, al ver este video, y contrastar cómo los avances de la ciencia influyen en la sociedad en general (De todos los países). Se pasa de esquemas de explotación de la Tierra desde tiempos de la Revolución Industrial; al comportamientos de los seres vivos en esta Revolución Digital que vivimos actualmente, incluyendo a los humanos, viviendo con esquemas de desempeño con calidad de vida y con una sustentabilidad con plazos de 65 a 100 años antes de la próxima revolución. Ver  Economía y Complejidad en este mismo blog.

Cuál ciencia divulgar en este siglo XXI

Y ahora vamos rumbo a Culiacán, Sinaloa, a conversar con el grupo de divulgadores del Instituto de Apoyo a la Investigación e Innovación; con la conferencia ¿Cuál ciencia divulgar en este siglo XXI?, anexo la presentación en formato PDF: CualCienciaDivulgarSXXI <<Haz clic en la liga; y a continuación una evidencia de  la historia de los talleres y hasta dónde se ha llegado con los avances de la ciencia, la tecnología digital y la economía, ahora todos virtuales.

Propuesta

Queda entones con nuestra propuesta la necesidad de realizar talleres con la tecnología ahora digital, responder a la ciencia compleja actual, actualizar a nuestros estudiantes, y buscar como docentes un andamiaje o infraestructura en el aula pertinente en estos momentos de nuestra historia contemporánea.

Puedes pasar A la sección de este Blog: Tiempo para conocer que libro poseer y luego tengamos una conversación sobre cómo transformar a nuestro salón de clases.

¿Cómo las tecnologías digitales apoyadas por la Inteligencia Artificial están dando condiciones emergentes para asegurar un aprendizaje mas sólido?

Todavía no está dicha la última palabra sobre la problemática de la interacción aprendiz-docente que se plantea en el proceso enseñanza aprendizaje. Los avances de la ciencia a través de las neurociencias junto con el acompañamiento de la inteligencia artificial dan ambientes de aprendizaje enriquecidos. Lo triste es que países de primer mundo si ponen atención, será porque si se informan o tienen forma de hacerlo y aprovechar estos conocimientos emergentes de la práctica docente. Y así, su educación escolar realmente está dando la alternativa a quienes asisten a la escuela.

Ya comentábamos en días anteriores de los eventos que se llevaron cabo en espacios diferentes en dos entidades de nuestro país. Cuando se tiene la oportunidad de participar y se busca dar realmente ser pertinentes con la propuesta ya sea a través de conferencias o talleres; se puede reflexionar y así contrastar las diferentes visiones y que al poner atención, se logra acceder a información para llevarla a cabo de manera mediata o inmediata en nuestros salones de clases.

En lo específico nos encontramos con el discurso de la maestra en Psicología Guadalupe Vadillo Bueno, persona reconocida en la educación a distancia y el uso de las tecnologías digitales ahora en la Dirección de Bachillerato a Distancia en la UNAM. Quien está en ejercicio haciendo una investigación bajo la acción, resulta interesante interesante su discurso y su reflexión hoy en tiempos complejos, diferentes de complicados. Por lo que nos atrevemos a parafrasearla y presentar a todos los que nos sea posible, parte de la sesión impartida por ella el día 22 de junio pasado en el curso taller Comunicación, Educación y Creatividad realizado en la Sala Juárez de la DGDC UNAM.

En el video aparece las tendencias que ocasiona las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje:

• Redes y conectivismo
• Espacios personal de aprendizaje
• Derrama a la comunidad / Evaluación auténtica
• Uso de la Inteligencia Artificial
• Aprendizaje continuo / borrado de niveles
• Agencia del aprendiz

Ya que en los países nórdicos de Europa se han preocupado por darle a sus estudiantes las herramientas para realizar sus actividades en la virtualidad, la rúbrica que sigue es de 2012. Cómo se debe desempeñar una persona que utiliza:

Haz clic en la imagen para ampliarla, por favor. Y que en esos tiempos no se contemplaba a la Inteligencia Artificial como un apoyo al trabajo de los actores del proceso enseñanza aprendizaje. Ve a ésta “inteligencia” como un apoyo para tener la oportunidad de ser diferente, llevado al significado de lo que es lo  Virtual. Busca a Pierre Lévy en su libro ¿Qué es lo virtual?

Hay que resaltar de esta exposición, cómo la innovación que está gestándose en la educación con lo que se conoce como la Inteligencia Artificial, no sólo es en el instrucción escolar sino en toda actividad humana que se realiza en este siglo y se apoya en las tecnologías digitales. Por lo que queda un invitación a buscar el ¿Cómo es que se logra la eficiencia en el aprendizaje?, ¿Cómo se logra la eficiencia hoy en el desempeño en el día a día? ¿Cómo se logra la eficiencia en toda transacción económica y se dan resultados con el 100%? ¿Cómo es diferente este siglo y como seres vivos podemos rescatar al planeta que habitamos?

Dentro de lo expuesto por la maestra Vadillo en el video se menciona un sitio que está experimentado con Inteligencia Artificial, su nombre es Towi; para conocer mejor este proceso emergente de esta rama de las tecnologías digitales y las neurociencias se puede leer su blog. Lo puedes utilizar en tu clase para fomentar habilidades y competencias de este siglo: trabajo colaborativo, inteligencia colectiva, reconocimiento del otro.

Queda el problema sobre cómo hacer llegar los gadgets a los profesores y estudiantes; ya que tabletas son más costosas que los celulares; sin olvidarnos que instrumentos digitales, los cuáles permiten mejorar la participación de los estudiantes, tienen también un costo.

La UNESCO, junto con la ONU, la OCDE y el Banco Mundial están dando opciones para acabar con la precariedad en todos los niveles educativos. El cómo: también ha sido estudiado y se tienen propuestas en este mismo blog. Ver por ejemplo: Ideas para crecer tus activos en este mismo blog.

¿Cuáles son las conclusiones, para la educación que se pueden obtener de este video?

¿Cuáles son las observaciones que se obtienen desde el punto de vista de la filosofía de la ciencia “reduccionista” de siglos anteriores?

¿Cuáles son las observaciones desde la ciencia de hoy, desde la visión de los sistemas complejos, que se obtienen de este caso de éxito en el siglo XXI?

Con fecha del 18 y 19 de junio de este año 2018 se realizó en Jalapa, Veracruz, el:

FORO: FORMACIÓN DOCENTE Y ENSEÑANZA DE LA CIENCIA

Lo presentado en este evento se puede obtener en la siguiente liga: ExitosNaturalezaV5

Y otro evento que toca la problemática sobre cómo las tecnologías digitales están influyendo o deben considerarse en las políticas educativas  fue el

Simposio XXXI de la SOMECE

donde se puede consultar el libro preliminar de lo tratado en este evento, y agrego a este blog la ponencia que presenté en dicho evento: Libertad en la Educación. Haz clic en la  siguiente liga S20180169

En el siguiente video se puede contemplar lo que se busca con una política publica en la educación y en los cursos a distancia que se tienen con las tecnologías digitales:

Otro de los eventos que comenzó el día 18 de junio y terminó el sábado 23, también de junio, es el evento en la DGDC UNAM, Donde se trató de manera amplia lo relativo a las tecnologías digitales en todos los ámbitos de la educación y su influencia en la sociedad.

Haz clic en la imagen para ampliarla.

Dentro de este evento, se tuvieron muchas de las visiones que se tienen ahora con la influencia de las tecnologías digitales. Por lo que fue una oportunidad de iniciar el cambio con una nueva visión: la de los sistemas complejos. Se presenta a continuación un video del día 21 de junio sobre el paradigma que vive hoy todo profesionista: trabajo duro vs. trabajo inteligente, el caso de los algoritmos.

Por lo que en atención a los avances de las tecnologías digitales, que implican que los futuros profesionistas pongan atención al rescate de la Naturaleza y hagan “negocio” congruente con la economía ahora digitalizada. Las carreras que se deben ofrecer en universidades deben examinar lo que es una “carrera” en este siglo XXI.

• Una carrera representa nuestra experiencia, nuestra profesión y por último, nuestra identidad. Nos define: “quiénes somos” y “qué hacemos”. Esta forma de auto identidad hace que los cambios e innovaciones sean dificultosas: ¿Qué ocurrirá si la carrera no resulta pertinente y falla su perfil? Entonces ¿En dónde estamos?
• Una carrera es algo que se construye y perdura en el tiempo. Nos da la oportunidad de progresar, avanzar y continuamente nos sentimos orgullosos. Cuando nos piden que modifiquemos nuestra trayectoria o carrera ¿Qué pasa con todo lo que hemos aprendido? ¿Dejamos atrás todo lo que es nuestro bagaje? o ¿Nos lo traemos consigo y entonces que reaprender?
• Una carrera nos ofrece recompensas financieras y psicológicas. Nos da a la vida un sentido, un propósito y nos paga lo suficiente para vivir bien. ¿Qué pasa si nuestra carrera viene a ser menos valiosa, a pesar de que nos siga gustando? ¿Seguiremos con el bajo salario o brincaremos a una nueva profesión?

El mundo del trabajo, las fuerzas que mueven a la sociedad y las evidencias en el aumento de la población que ocupa un espacio en este planeta. Lleva a poner atención en el mundo de la educación ¿Cómo formar a nuestros alumnos? La Universidad de Deloitte que lleva una búsqueda continua sobre que hacer con los estudios y carreras para atender a los cambios vertiginosos ocasionados por la Inteligencia Artificial y  el uso de las tecnologías digitales, incluido el uso del blockchain… Proponen un documento Atrapa la Ola (Catch-the-wave en inglés) Por lo que se sugiere considerarlo para cualquier política publica a llevar a cabo con la educación.

BLockchain y tokens, modificación de la economía para crecer la movilidad de las personas en el Mundo contemporáneo

El propósito es el que se plantea hoy día a cualquier profesionista: buscar y crecer sus activos. Ya sea para ir a otra Universidad o para transformar sus deudas malas en deudas buenas.

La conectividad y los vaivenes de la economía ocasionaron en el 2008 que aparecieran opciones para una economía autónoma y que no dependiera de los problemas de la economía auspiciada por bancos en países de primer mundo. Generando en los habitantes incertidumbre y vistas de un mundo sin salida. Por lo que genera actitudes de derrota y depresión al no ver alternativa que propicie ambientes prósperos.

Dentro de los activos y que dan una alternativa al mismo tiempo aparece el Bitcoin como moneda encriptada, junto con el concepto del BlockChain. Por lo que atendiendo a los filósofos, del siglo anterior, explican con bases teóricas el comportamiento de la humanidad en siglos anteriores, provocando una cultura correctiva. Por lo que, en países como Rusia, se transformó en un poder totalitario y poco a poco se despegó de sus habitantes, llevándolos a un cautiverio físico y mental. A cambio la filosofía también, pasó a dar existencia de otros países, sobre todo en el Norte de Europa como Suecia, que con la misma mirada del socialismo, pasaron a dar una solución pertinente a sus habitantes. Y es en estos países que han encontrado fomentar una cultura de prevención a sus habitantes con esta forma de mirar la economía a través del BlockChain dando un valor y sostenibilidad (sustentabilidad en inglés) a sus ciudadanos.

Para comprender cabalmente la propuesta de una economía de mercado libre, que dependa de los mismos ciudadanos, y no regida por normas de bancos y organizaciones mundiales: hay que buscar a economistas como Friedrich August von Hayek (1899-1992) quien en su tiempo no logró: “un sistema capaz de congeniar esos valores contradictorios que son la igualdad y la libertad, la justicia social y la prosperidad.” (pp. 99, Vargas, LL. M. La última Tribu, Alfaguara) Y que hoy con estas ideas gestadas a través de la inteligencia artificial junto con las tecnología digitales están permitiendo sistemas sociales eficientes de desempeño para cualquier persona en el Mundo.

Mas sobre esto, menciona Steven Pinker (1954) en su Libro The Better Angels of our Nature ( Versión en español del 2011) al decir: una de las fuerzas que mueve a la sociedad es la economía ahora apoyada con las tecnologías digitales. Por lo que para cumplir con el sueño de Hayeck, “renunció a la planificación económica (entender esta planificación dada por los sistemas de gobierno, Nota de este blog) y decidió respetar el mercado, la competencia y la empresa privada, buscando más bien la igualdad a través de la redistribución, medidas fiscales e instituciones de vocación social, como los seguros médicos y los subsidios. Así lo hicieron los socialistas suecos y, en general, los partidos social demócratas europeos. Es verdad que, en muchos países occidentales, este socialismo democrático lo es porque ya no es socialismo en el sentido tradicional de la palabra y está bastante más cerca del liberalismo que del marxismo.” (pp. 124, Vargas, LL. M. Op. Cit)

En lo específico: ¿cómo apropiarte de tu economía?

Para darle la palabra a quienes estamos inmersos en el sistema social como el de nuestro país, y poner atención a lo que ocurre en otros países y así aprovechar para movernos en el planeta Tierra y crecer nuestra mente, junto con nuestra personalidad.

Se tiene el estudio de investigadores de economía, en la Universidad Ludwig Maximimilians de Munich: Olga Feldmeier y de las Ciencias de la Conexión del MIT: Navroop Sahdev. Junto con la revista Bitcoin Market: John Hargrave. Bajar su artículo: Cómo se crea un valor en los activos tokenizados. (ValorEnTokens.PDF haz clic para bajarlo)

Puedes ver el video al final de este texto sobre el significado del token que se denomina Bitcoin, y el revuelo que está ocasionando en nuestra sociedad. 

Junto con lo anterior se recurre a lo propuesto, para diversificar tus activos y tener movilidad, por Raimon Samsó en su libro El código del Dinero. Conquista tu libertad financiera (Bájalo en este mismo Blog: La Sistematización de la Experiencia.

Se propone a continuación la Tabla de Confianza para escoger Tokens, propuesta por lo autores mencionados en el párrafo anterior. Y ejercitar en la acción nuestra cultura financiera que nos lleve a la libertad no sólo económica sino mental también:

Aplica la tabla anterior en una plataforma que está en Europa, puedes simular y ver las herramientas que tiene en www.vivodeltrading.com Y si tomas la decisión, recuerda que es una forma de trabajo en red, no entres sólo, sino con un equipo de colegas. Te invitamos a formar una comunidad.

Otro aspecto que hay que considerar es lo mencionado en la última sección de la tabla anterior: la amabilidad al inversionista. Ya que hoy con la inteligencia artificial aplicado a la minería de tokens o monedas encriptadas es garantizarle al mismo inversionista todos los beneficios que proporciona a las personas al trabajar en la red (Netwoking en inglés) Los beneficios son por ejemplo, otros bonos que se pueden obtener como consecuencia de la promoción e invitar a más personas al minado de Tokens. Esto se conoce como la duplicación de los patrocinadores (sponsor) y que todo mundo también puede promover y crecer la comunidad. Hay que recordar que el valor de la inversión crece (Es decir, el rendimiento en la criptomoneda aumenta.) conforme son más personas.

Se presenta a continuación un mapa de flujo y comprender lo que significa el trabajo en red.

Puedes crecer la imagen anterior haciendo doble clic sobre la misma imagen. ^^^

Y sigue avanzando este mundo de la economía digital, los robots están ayudando a los inversionistas a hacer lo que se conoce como Trading en las labores del Networking. El resultado es que el rendimiento de tus monedas encriptadas está asegurado, por ejemplo entre 10.5% y 15% mensual. Increíble.

Vivimos momentos de una convergencia de las disciplinas que forman la mente: número, ciencia, lengua, arte, tiempo; dando un punto de vista interdisciplinario a la búsqueda de soluciones a los problemas que aquejan a nuestra sociedad, como son: contaminación ambiental, salud precaria, educación igual de precaria, formas de trabajo donde la discriminación permanece,…

Lo primero es modificar lo que entendemos por problema, recurriendo a la inteligencia colectiva, la colaboración, el uso de las tecnologías digitales y respeto a la opinión del otro cuando se trabaja en equipo.

Para entrar en materia se debe a observar a los sistemas biológicos y socioeconómicos como sistemas complejos adaptativos. Por lo que para explicar a la economía y sus sistemas, existe una metodología en la Teoría de los Sistemas Complejos. Aparece la propuesta de formalización matemática a través del concepto de oleadas de desarrollo que  han caracterizado  los países industrializados. en la siguiente imagen se tiene el comportamiento exponencial, de un sistema complejo:

En la siguiente presentación se hace referencia al libro de Revoluciones Tecnológicas escrito por Carlota-Perez. <<< Haz clic para bajarlo.

Por otro lado se tiene información reciente de un esfuerzo hecho por Centros e Institutos de la UNAM, para difundir el enfoque interdisciplinario de la metodología de los Sistema Complejos. No solo dirigido a personas que se desempeñan para los medios masivos de productos y servicios en la sociedad, sino también a cualquier persona que se quiera alfabetizar y reconocer cómo este Mundo que habitamos se ha transformado en todos sus sentidos con las tecnologías digitales. Este 2018, se tiene la segunda parte del seminario que comenzó coordinado por Ricardo Mansilla Corona en el 2015. Aparecen las memorias ActasComplejidadEconomía Vol. I como pdf en la WWW. Hay que leer el índice para comprender como las diferentes disciplinas, que se estudian en la escuela, se interrelacionan para comprender el funcionamiento del Mundo que vivimos, con otra mirada.

Las características de un modelo adaptativo (ver la página 52 de este texto mencionado) :

1. Un modelo adaptativo consiste en reglas simples, paso por paso, que funcionan bien bajo restricciones de búsqueda, conocimiento y tiempos limitados. (En seres vivos como personas, son para las tomas de decisiones en el momento, para resolver un reto  en el presente.)
2. Esas heurísticas son rápidas y efectivas y computacionalmente baratas más que consistentes, coherentes y generales. (Así con el quehacer de la Ciencia en sus tres contextos: teoría, experimentos y simulaciones, es para resolver problemas de contexto y no encontrar leyes generales.)
3. Esas heurísticas son adaptables a medios particulares, pasados o presentes, físicos o sociales. Esta “racionalidad ecológica” permite la posibilidad de que las heurísticas puedan ser rápidas, efectivas y correctas todo al mismo tiempo explotando la estructura de la información en los medios naturales. (Esto da paso a soluciones exponenciales, es decir, en poco tiempo, y al atender a los medios naturales se encuentra la eficiencia y eficacia. Ver el video de cuatro minutos siguiente:

4. El grupo de heurísticas es dirigido por algunos mecanismos que reflejan la importancia  de las motivaciones y metas del conflicto. (Llevado a las personas: como con la Economía digital  pueden resolver su libertad financiera, o con los lobos y otras especies vivir en un espacio que brinde calidad de vida.)

Por último, existen esfuerzos de organismos como la UNESCO con su Agenda 2030 , para un desarrollo sustentable de la sociedad en atención, digo yo, lo aparecido con los lobos del video anterior y la habilidad intrínseca de cualquier ser vivo: su autoorganización, para tener salud, un trabajo digno y una educación con calidad. Y de organizaciones particulares como la de Peter Diamandis:

Hay propuesta del Banco Mundial que hace eco con Peter Diamandis, el documento lo puedes leer si haces clic en la siguiente liga: DividendosDigitales.

Presento con mucho gusto un ensayo como consecuencia de las publicaciones leídas que a continuación se dan a conocer: Conversaciones. Conversaciones20:4:17

Los esfuerzos de Banco Mundial y fundaciones como la de BBVA

Han generado documentos que dan a conocer y que nosotros como ciudadanos globales hoy debemos leer y pasar a acciones concretas. No que los organismos gubernamentales las tomen por nosotros.

Cada cosa que hacemos tiene un precio, el costo se traduce en todo lo que podríamos haber hecho, en lugar de lo que realmente hicimos.

Por ejemplo, cada vez que nos decidimos a acumular dinero en una cuenta bancaria ya que es “seguro”,  viene a costa de las ganancias que podríamos haber ganado y habíamos soñado aprovecharlas en el bien común. ¿Cuál es el bien común? Es aquel que puedes atender cuando alcanzas la libertad financiera.

Por otro lado, cada vez que decidimos seguir desarrollando nuestra pasión, aparece el mito: “hay un riesgo”. Nos lleva a encontrar una forma de desempeño profesional, que las veces resulta no deseable, a costa de alcanzar nuestro máximo potencial y que influya en las personas que nos rodean.

En realidad, hay cuatro reinos de conocimientos relativos a cada uno de nosotros: las cosas que sabemos que sabemos; las cosas que pensamos que conocemos; las cosas que sabemos  que no sabemos; y las cosas que no sabemos que no sabemos. Todos estos reinos de conocimientos muchas veces no los reflexionamos por no tener el tiempo para ello.

Obviamente, el ultimo reino, las cosas que no sabemos – es infinitamente más grande que la suma de todos los reinos restantes. La naturaleza humana se relaciona con las cosas que estamos familiarizados sin perder de vista a las cosas que ya conocemos, o con las cosas que creemos que sabemos.

El éxito o libertad financiera es el producto de encontrar y aplicar principios universales. Está disponible para cada uno de nosotros. Es factible. Es esencial para nuestro progreso y desarrollo como seres creativos con potencial infinito. si podemos entrenarnos para cuestionar y atacar los mitos que limitan nuestro potencial, podemos ser infinitamente prósperos.

Podemos llegar más lejos, cuando nos informamos, aprendemos y desaprendemos. Por esto es importante conocer nuestras creencias.  Las que son limitantes, sobre todo, pero crecer las que nos empoderan.

Acciones a considerar cuando las organizaciones buscan modificar las formas de desempeño de las personas que trabajan en ellas. son las siguientes:

1. Remover los obstáculos para crecer los ingresos. (Acción detallada a llevar a cabo con cada miembro del personal.)
2. Minimizar el gasto inicial, de la reforma que se quiere llevara cabo.
3. Promover beneficios inmediatos (en vez de pagarlos al largo o mediano plazo) y,
4. Reutilización de los recurso existentes.

Si se pone una meta ambiciosa y hay un compromiso de todos por alcanzarla. (Esto es el significado de colaboración.) Se logran que la motivación y  la ambición formen parte de la mente de las personas. Por lo que en las empresas con mentes motivadas en los empleados o socios, por lo que:

1. El 47 % con mentes “crecidas” admiten que sus colegas son dignos de confianza.
2. El 34 % están mas de acuerdo y reportan un sentimiento de lealtad y compromiso con la empresa u organización.
3. El 65 % están motivados para tomar riesgos.
4. El 49 % están más convencidos que el lugar donde trabajan soporta la innovación.

Esto último es un pasaje del libro de Carol Dweck Mindset: The New Psychology of Success Summary de la editorial: Ant Hive Media. Lea este libro en Scribd: https://www.scribd.com/book/308012473

Esto último se relaciona con las recomendaciones en el 2015 del Banco Mundial que hace a los gobiernos para crecer el comercio. Éste se basa mucho en las tomas de decisiones que hacen las personas cuando solicitan u producto o un servicio. Mas información aparece en el Informe sobre el desarrollo mundial: MenteSociedadyConducta. Haz clic

Y que si se recurre a la autoorganización de la sociedad, y se pone atención a todas las formas de desempeño emergentes que aparecerán en los próximos años, se logrará la sustentabilidad de la población. Ver el documento y/o bajarlo en la siguiente liga: BBVAOpenMind

Mas sobre el trabajo y formas desempeño emergentes se puede crecer la información en: La sistematización de la Experiencia, en este mismo blog.

La oportunidad de participar en una comunidad en espacios no formales, como son las casas de cultura o ferias de libro, o también, cuando nos reunimos con docentes, no dentro de las escuelas, sino también a contra turno en espacios para su actualización.

Son momentos que se pueden realizar los que denominamos como Talleres de Ciencia.

¿Por qué buscamos un apropiación social de la ciencia en estos talleres? Ve el siguiente video que está más abajo. Donde menciono las posibles causas o motivos para llevar a cabo una apropiación de la Ciencia.

Es otra mirada del espacio cultural, cuando se reconoce que formar una comunidad que participe y que entre todos resuelvan un reto. Aparecen fenómenos culturales como son el de la autoorganización de los miembros de dicha comunidad. Hoy el quehacer de la ciencia es: Cómo con los conocimientos de la ciencia, se pueden aprovechar los recursos (que hoy son insuficientes) y resolver un problema de contexto.

El conocimiento es la mejor inversión que puedes hacer en tu vida, dicho por Abraham Lincoln, allá cuando fue presidente de los Estados Unidos.

Otra mirada de la ciencia se ha gestado desde que los Sistemas Complejos, la Teoría del Caos y los Fractales. Apoyados por los algoritmos que se pueden llevar a cabo con las computadoras, vienen a dar un expectativa de la Naturaleza muy diferente.

Tenemos esfuerzos hechos por la UNAM, con recursos como son libros que se escriben con esta nueva mirada, que al poder leerlos y buscando entre líneas lo que mencionan: Cualquier persona puede obtener una visión diferente. Esto es un cambio de mente.

Uno de los libros que aparece como un recurso educativo abierto es el libro de Ciencia Humanismo y Sociedad escrito  por el Dr. Germinal Cocho Gil y varios colegas en sus investigaciones. El libro  lo puedes obtener y comenzar a leerlo en tu dispositivo electrónico es Libro Ciencia Humanismo Sociedad <<< haz clic aquí y date la oportunidad de leerlo.

Aprender un idioma, al menos leerlo y escribirlo, abre todo un mar de conocimientos. Lee las dos páginas siguiente aparecidas en una revista de circulación nacional sobre la importancia que tiene aprender otro idioma OtroIdioma1y el otro OtroIdioma2 Así que manos a la obra!

La tecnología es inmanente a los humanos. Si se requiere saber hasta dónde se desarrolló una sociedad, el juicio será otorgado observando la tecnología elaborada por dicha sociedad. La tecnología es entonces una arma de dos filos. Puede ser para empoderar la mente de las personas, mientras que puede enajenar la mente de otras personas. Y cuando se menciona a la innovación: como una mejora del proceso, por ejemplo en el proceso enseñanza aprendizaje:

Lo que se relata a continuación es una estrategia para el aprendizaje de un tema de la Geometría.

Cuenta la historia que cuando viajaba Tales de Mileto (Mileto, 625/624 a. C.-ibídem, 547/546 a. C), comerciante, matemático, físico y uno de los Siete Sabios de la antigüedad en la cuna de la civilización occidental, hoy en Turquía; por Egipto y otras regiones donde se proveía de las mercancías que llevaba a Mileto. No solo observó formas de desempeño de otras civilizaciones sino que también aprendió. Y así propuso teoremas matemáticos como el del ángulo inscrito. Hoy lo podemos comprender con una simulación en formato .gif Y no mencionarla con notación de las matemáticas que requieren de conocimientos sobre la nomenclatura ¿Cómo podrías, tu lector, dar a conocer este teorema fundamental de la geometría? Observa cómo se mantiene constante el ángulo recto del triángulo rectángulo que se forma conforme se mueve el vértice sobre la circunferencia. (Ver figura 1)

Figura 1

Pues un discípulo de este sabio de la Grecia de la antigüedad fue Pitágoras ( Samos, c. 569-Metaponto, c. 475 a. C.) filósofo y matemático considerado como el primer matemático puro. Hay datos escasos de él, no existen textos de su autoría ni biografías oír sus contemporáneos. Hay demostraciones supuestas de su teorema desarrollados por el mismo Pitágoras. Y una gran cantidad de demostraciones de otros autores. Pero lo que nos mueve a esta estrategia es mencionar que su teorema fue ponerlo en papel con notación matemática, ya que era algo conocido a través de la práctica por los geómetras egipcios, a quienes observó seguramente por sugerencia de su maestro Tales, y en el extremo oriente por los chinos. Todos estas formas del conocimiento para cumplir con el significado de Geometría: medida de la Tierra. (Ver figura 2)

Hoy en la escuela cuando se menciona a la Geometría, en la mente de los que participan en el proceso enseñanza aprendizaje, asocia con esta palabra; escuadras, compás y papel.

Por lo que se sugiere que los estudiantes conciban que el saber no puede aislarse del hacer. El caso de Pitágoras es un ejemplo del trabajo de síntesis que se hace con la matemática sobre los conocimientos adquiridos en la práctica del día a día.

Si ahora se va más allá de las figuras regulares de la geometría de los griegos: triángulos, cuadrados, trapecios, … donde las figuras irregulares no son contempladas, quizás menos lo que ocurre con los trapecios.  ¿Será una “simplificación” para poder dosificar a los alumnos los saberes que deben aprender en la escuela?

Figura 3

Seguimos con la clase de matemáticas, rumbo a las matemáticas superiores:

Supongamos que tenemos el siguiente terreno y deseamos medir su superficie. El inconveniente es que tiene una forma irregular. (Ver figura 3.) Las veces en la que se presenta este problema a los estudiantes y recurren a triangular el terreno para sumar las áreas de los triángulos formados, se tienen pérdidas de información del 30 al 40%. Ya que no se encuentra el área del terreno con una eficacia del 100%.

Cuando el trabajo de los investigadores de las ciencia duras, como ocurre con la matemática; se tienen avances que denotan creatividad e imaginación. En este caso lo hecho por un matemático vienés Georg Alexander Pick (1859- 1942) utilizando lo que se conoce como un geoplano. (Ver figura 4) Hoy se puede contar con tecnología digital para explorar con el Geoplano, lo cual puede hacerse desde la computadora o la tableta. Visitar la herramienta propuesta en la página de Math Learning.

Y usted docente, puede bajar a su computadora un documento con una secuencia de clases, apoyándose en el geoplano, para encontrar y cuantificar áreas de figuras geométricas de forma irregular, entre ellas la encontrada por Pick, a quien ya se mencionó. Haz clic en >>> GeoplanoSecundariaPick

Figura 4

Este matemático encontró una forma de calcular áreas de forma tal que si se cuentan el número de clavos incluidos y el número de clavos en el perímetro se puede calcular el área precisa de la figura irregular. Se puede utilizar una aplicación, que utiliza el Teorema de Pick, para el cálculo de áreas en www.matetic.org

Un dilema para seguir con el ciclo de aprendizaje

Cuando se tiene que aprender un algoritmo, y hoy que las calculadoras y las aplicaciones nos evitan ejecutar el algoritmo, y nos dan éstas el resultado de manera casi inmediata. ¿Un docente debe enseñar el algoritmo, o tan solo mencionarlo y pasar al uso de la tecnología? ¿Cuáles de estos algoritmos, al usar tecnología, dan un resultado preciso? En este caso para el cálculo del área con el Teorema de Pick, se tiene una certeza del 100%. Y en el caso del cálculo de la raíz cuadrada de un número. ¿En que consiste la certeza del algoritmo empleado por una calculadora “barata” y el de una calculadora “profesional”?

Involucrar a los estudiantes en la forma en la que dan a conocer sus evidencias, hoy con las tecnologías digitales, los llevan aprendizajes significativos y más profundos. Ya que cuando aprenden a decir cómo se hacen las cosas, aprender a redactar y ponerlo de manera que se entienda en los medios conocidos como blogs, wikis o sitios. Ver por ejemplo: plazacomunitariacarrasco.blogspot.com