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La revolución o resolución, ocasionada por la globalización y la robótica

Lo que mencionó a continuación proviene de autores contemporáneos preocupados por informar a la población, no sólo de nuestro país, sino del todo mundo: en este cambio de siglo se están dando modificaciones al modus vivendi de las personas de manera vertiginosa.

Zigmut Bauman, recién fallecido en enero del 2017, filósofo del pos modernismo, nos habla de la cultura líquida. Steven Pinker (1954) psicólogo experimental dedicado en Harvard al estudio de los profesionistas en la familia. Y también Richard E. Baldwin, otro contemporáneo de quien acaba de aparecer en español su libro Convulsión Globótica (ed. Antonio Bosch, 2019), donde menciona sobre el futuro del trabajo: de las manos a la mente, de lo tangible a lo intangible. Y que como ocurrió en el cambio de siglo del XIX al XX: aquél que no aprendiera a usar máquinas herramientas no podía trabajar en la manufactura y fábricas de ese entonces. Hoy quien no aprenda a usar computadoras y algoritmos para decirle a estos artefactos cómo se hacen las cosas o rutinas de producción.

“La tecnología produce una transformación económica, la transformación económica produce una convulsión económica y social, la convulsión produce una reacción de rechazo, y el rechazo produce una resolución” nos lo menciona Baldwin para explicar y comprender el mundo de hoy en conflicto.

Ponemos atención que para llegar a una resolución como es: rediseñar a qué me dedico o me dedicaré. Se implican tiempos y espacios ampliados a su vez en tiempo. El mismo autor Baldwin propone: “.. primer paso es potenciar las políticas que faciliten la adaptación de la gente. No hace falta implantar medidas nuevas, sino ampliar las estrategias que han funcionado en Europa (El autor se refiere a la Europa social democrática.): Por ejemplo programas de reciclaje profesional, ayudas económicas y apoyo a la reubicación.”

Esto atiende a que las personas como seres vivos, la Biología nos dice hoy que, como sistemas complejos que somos, para adaptarnos a los retos y cambios, podemos y lo hacemos aprendiendo.

En países como Japón dan esquemas de ahorro a sus ciudadanos a largo plazo y con varias generaciones de su descendencia. En Europa, en específico en Austria y Finlandia, sus modelos económicos dan para la sostenibilidad de su población y país, a largo plazo.

Y nuestro país, con la economía abierta que se tiene, y considerando que los avances de la ciencia y la tecnología llegan, por lo general, a finales de cada siglo. Podemos otorgar becas económicas a los estudiantes y a las personas que busquen reubicarse, como lo menciona Baldwin en su libro. Reubicarse puede ser seguir estudiando, o trabajar a distancia. Si ahora se trabaja con la mente, ¿Qué significa reubicarse?

Los eventos que suceden en todo el mundo está a punto de reunirse en el momento justo para crear una tormenta perfecta que hará que algunos de los mejores inversores de nuestro planeta descarguen efectivo y acciones, y se acumulen en uno de los activos mas ignorados del mundo. ¿Será esta la resolución a la que estamos llegando?

Reglas simples para pasar a la acción

Desde los inicios de este siglo, la visión en los estudios de los sistemas complejos dieron con soluciones emergentes para las soluciones a problemas como: disminuir el gap entre la estrategia y la ejecución; ante la complejidad de las empresas a cambio de reglas simples para poner en funcionamiento dicha solución.

En la revista de Harvard Business Review del Septiembre de 2012, Donald Sull y Kathleen M. Eisenhardt escribieron un artículo denominado Simple Rules for a Complex World. Se relata cómo llevaron a cabo toda una resolución al problema viejo del sistema ferroviario del Brasil. Dichas reglas simples son:

  • Eliminar obstáculos a los ingresos recientes, 
  • Minimizar los gastos iniciales,
  • Proporcionar beneficios de forma inmediata (en lugar de pagar a largo plazo), y
  • Reutilizar los recursos existentes.

“Las reglas simples alinearon las decisiones clave con los objetivos corporativos. Además, tradujeron las prioridades generales “expandir los servicios a los clientes existentes” y “reducir los costos” en pautas claras que los gerentes y los empleados entendieron y sobre los cuales podrían actuar. Las reglas ayudaron a las personas a evitar la parálisis que a menudo ataca cuando se enfrentan a demasiadas alternativas.” se menciona en este articulo.

Recomiendo consultar este artículo ya que se mencionan casos específicos para ejemplificar Cómo Simples Reglas Hacen Más Fácil El Paso a la Acción.

Cálculo del Impacto de la Inversión 

Hoy debido a la complejidad de los sistemas sociales, resulta a su vez difícil calcular el valor del impacto de la inversión. Lo que preocupa a investigadores como Chris Addy y colegas, Social Responsability. Calculating the Value of Impact Investing. (Ed. HBR Enero Febrero 2019) en la búsqueda de una metodología para estimar los rendimientos sociales y del contexto donde se pregona las misión y visión de la organización.

Es interesante la coincidencia que se da de esta investigación con el contexto social, por ejemplo el de los países latinoamericanos, mencionan: “A medida que las preocupaciones sobre la escasez y la desigualdad se vuelven cada vez más urgentes, muchos inversores están ansiosos por generar beneficios comerciales y sociales, para “hacer el bien haciendo el bien”. Una vía es la inversión de impacto: dirigir el capital a las empresas que se espera que generen beneficios sociales y ambientales así como las ganancias. Pero hay un problema: aunque el mundo de los negocios tiene varias herramientas universalmente aceptadas, como la tasa interna de rendimiento, para estimar los rendimientos financieros de una inversión potencial, no existe un análogo para evaluar las recompensas sociales y ambientales esperadas en dólares. Pronosticar ganancias es a menudo una cuestión de conjeturas.”

Ya que un programa de impacto no es tan sólo calcular el número de personas atendidas; sino es gestar información del desempeño mejorado de los miembros de la organización: Es poner atención a la calidad, no a la cantidad: “Menos personas atendidas profundamente pueden valer más que muchas personas afectadas.” Esto para hoy día que se realiza mercadeo con las tecnologías digitales, modifica el proceso de promoción o publicidad. Se buscan hoy comunidades a atender y no más tener la tienda abierta y esperar a que se aparezcan los consumidores

Lo anterior responde a la Regla de Pareto 20/80, ideada en el siglo XIX, en Italia por Vilfredo Pareto, y hoy usada para encontrar resultados con menor esfuerzo. Sino también para buscar abarcar más población a atender ahora con las tecnologías digitales. Hay que recordar las cuatro reglas mencionadas recientemente y lo que significa la reubicación mencionada por Baldwin.

Respecto a la metodología para medir el impacto social de una organización que tiene el valor por sus años y experiencia en el ramo que la ocupa. Presenta el problema que aunque el mundo de los negocios tiene herramientas universalmente aceptadas para estimar los rendimientos financieros de una inversión potencial, no existe un análogo para evaluar las recompensas sociales y ambientales expresadas, por ejemplo, en dólares.

Chris Addy y colegas, antes mencionados, pertenecen a la Fundación Rise y al Grupo Bridgespan han desarrollado una metodología para estimar el valor financiero del bien social o ambiental generado por las inversiones de impacto. Este proceso de seis pasos culmina en un número, llamado el múltiplo de impacto del dinero, o IMM, que expresa el valor social como un múltiplo de la inversión. (Información obtenida del sitio de la organización The Bridgespan Group, en específico Calculating the Value of Impact Investing, visitado el día 23 de noviembre de 2019.)

Los seis pasos son:

  1. Evaluar la relevancia y la escala.

¿La empresa tiene un impacto social o ambiental potencialmente medible y a cuántas personas llegará su producto o servicio?

2. Identificar los resultados sociales o ambientales objetivo.

Identifique objetivos de resultados sociales o ambientales y determine si la investigación y los datos existentes verifican que los resultados sean alcanzables y medibles.

3. Estimar el valor económico de esos resultados para la sociedad.

Elija un estudio de referencia que proporcione una base de evidencia para los reclamos de impacto de la inversión. Luego use la investigación económica para poner un valor en dólares en el cambio social o ambiental proyectado.

4. Ajustar las estrategias como consecuencia de los riesgos.

IMM utiliza una fórmula de “realización de impacto” que descuenta la probabilidad de lograr el valor social o ambiental proyectado.

5. Estimación del valor terminal.

Un concepto utilizado en el mundo de los negocios, el valor terminal en este caso estima la probabilidad de que las personas lleguen y el valor social o ambiental creado continuará, por ejemplo, durante cinco años después de que finalice una inversión.

6. Calcular el retorno social de cada dólar gastado.

Comience con el valor social total proyectado creado por la inversión y ajústelo para reflejar la participación del inversor proporcional a la participación en la propiedad. Rise luego divide el beneficio social proyectado de la inversión y llega a un IMM. Por ejemplo, un IMM de 8X significa un retorno social o ambiental de $ 8 por cada $ 1 invertido.

Como conclusión es llevar a cabo una dinámica estratégica con tomas de decisiones a cada momento sobre las acciones y buscando la pertinencia con la población que se atiende. Es en esta dinámica que se contempla, también importante, el Know How que caracteriza a la organización como consecuencia de su experiencia. Y no tan solo los conocimientos de la disciplina definida en su misión y visión. 

Luchando con problemas morales

En ocasiones, monetizar los beneficios y costos sociales o ambientales plantea preguntas complejas. Por ejemplo:

  • ¿Un dólar extra de ingresos tiene un mayor impacto en alguien en un mercado emergente en comparación con alguien en un mercado desarrollado?
  • Cuando el aumento del ingreso es el resultado objetivo, ¿deberíamos contar ese impacto sin importar cuánto ganara la familia antes, o solo cuando ganara por debajo de cierto umbral?
  • Cuando salvar vidas es el resultado deseado, ¿podemos poner un valor en dólares a cada persona que se beneficia?
  • Las estimaciones de los economistas de la salud sobre el valor de una vida estadística (VSL) varían dramáticamente según el país, pero ¿deberían las vidas humanas ser valoradas de manera diferente solo por un accidente de la geografía?

Design Thinking: Experimentación y Evaluación

Estas dos últimas partes de esta metodología, se han modificado a lo largo de los dos últimos años. Esta metodología ha sido utilizada por instituciones de educación superior, ahora que las tecnologías digitales dan paso a lo que se denominan como empresas Start Up. Sobre todo cuando se busca una innovación sistemática de productos, procesos y/o servicios. Se puede consultar cómo se realiza en el documento de la Cámara de Comercio de Medellín. DesignThinkingEmpresas<<< Haz clic aquí.

Busco en esta entrada, de este blog, dar detalles sobresalientes; para estos dos momentos, ahora que se tiene a la inteligencia artificial y a las máquinas que aprenden (Learning Machines en inglés) Y que sirvan de orientación a los jóvenes que salen como profesionistas de nuestras casas de estudios universitarios. Por ejemplo: otro espacio donde se utiliza es en la Universidad Abierta de Inglaterra (Open University) para dar ideas a los estudiantes que se inscriben en los cursos a distancia, dándoles ideas sobre cómo el trabajo de diseño aparece en todas las actividades de los profesionistas que se incorporan a la sociedad. Design-Thinking <<<Haz clic aquí<<<

Materia, energía e información

En el libro de Steven Pinker: Enlightmen Now del 2018, se menciona a César Hidalgo: economista chileno ahora en el Media Lab del MIT, trabajando con el grupo de aprendizaje colaborativo (Departamento de Macro Connections). Este latinoamericano escribió en el 2015 ¿Por qué crece la información? Hay una traducción al español del 2017 con el título El triunfo de la información: La evolución del orden, de los átomos a las economías. 

Doy detalles de este autor sobre todo por su propuesta que parte de la ciencia y da elementos para comprender un desarrollo económico complejo de nuestra sociedad ahora globalizada.

Supongamos que se nos pide que clasifiquemos lo siguiente en categorías: distancia, masa, fuerza eléctrica, entropía, belleza, melodía. Creo que existen argumentos del mayor peso para situar la entropía junto a la belleza y la melodía, y no con las tres primeras. La entropía solo se encuentra cuando las partes se observan en relación las unas con las otras, y es al ver u oír las partes en relación las unas con las otras cuando se disciernen la belleza y la melodía. ARTHUR EDDINGTON

Mientras que en la ciencia reduccionista de siglos anteriores para cuantificar el crecimiento en el Caos, se instauró con el concepto de entropía a través de la Segunda Ley de la Termodinámica; ahora con las ciencia de  los sistemas complejos se observa que dar paso a la vida es crecer el orden en la Naturaleza. Un ejemplo, dado por Hidalgo, es sobre cómo la Naturaleza crece la información creando objetos sólidos, como ocurre con una semilla de un árbol. Si el árbol tan sólo “aventara” una cadena de ADN (cadena de información elemental) no podrá darse un nuevo árbol. Sino que la semilla lleva toda la información necesaria para reproducir un nuevo árbol: ADN, orgánulos (u organelos) y alimento.

Lo anterior, ahora referido a la economía, al realizarla seres humanos, cuando se gestan productos o servicios. Parten de los conocimientos de la ciencia y el know how de la ingeniería gestando sistemas complejos de información plasmados en objetos sólidos. Basta observar cómo ha crecido la complejidad con la tecnología empleada para la producción de productos o servicios. Dando a la mente humana la cristalización de la imaginación (concepto de Hidalgo en su libro) en productos o servicios. Justifica entonces lo que tratamos en el Design Thinking. Y hoy las neurociencias describen al cerebro con las funciones de la creatividad.

La experimentación: Un círculo virtuoso ¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué?

Cuando se hace referencia en esta parte, es reconocer la importancia del proceso sentidos y mente involucrados para la gestión de la creatividad. Se realiza en un laboratorio en el mundo de la sociedad. Si se ve con calma el siguiente video de Simon Sinek del 2013 denominado “comienza con ¿Por qué?”

Se observará en la metodología descrita cómo empresarios o líderes aparece la experimentación cómo un proceso: intentarlo y volver a hacerlo hasta que se logra el éxito. Hasta que se alcanza ese sueño (cristales de la imaginación): volar o transformar a la sociedad.

La construcción de la empresa: emprendimiento dinámico. 

Las ideas que a continuación se mencionan las encontré en el libro de. Eppinger & Browning (2012) Design Structure Matrix Methods and Applications. Mit Press. Si contemplamos a dicha estructura como un sistema complejo, son las interacciones que se dan dentro de los elementos que forman a la empresa: materia prima: ¿Qué?, máquinas y procesos: ¿Cómo?  y el capital social ¿Por qué?. Este a su vez cumple con funciones de cohesión: con la inteligencia colectiva y el trabajo colaborativo en la mejora continua. Y la segunda función del capital social es la de conectividad: promoción y mercadeo.

Ahora con cada parte del sistema que conforma la empresa

La evaluación

Hoy se dan diferencias significativas entre las empresas del siglos anteriores que medían el desempeño de las personas en términos de ventas producidas en un determinado tiempo. Respondiendo a esquemas de la economía de siglos anteriores con ideas de la ciencia reduccionista al medir estadísticamente la eficiencia con la Segunda Ley de la Termodinámica. Estos eran los indicadores de desempeño. Que al incorporarse a las tomas de decisiones y retroalimentación de los consumidores se tiene el círculo virtuoso en ese entonces.

Por lo que al denominar “gobernanza de los datos” se hacía a través de un estudio de mercado, para generar producciones pertinentes a la población y enriquecimiento de la empresa.

Hoy con la información de las redes sociales, se puede encontrar a la población a la que se le desea vender de manera expedita como ocurre con la promoción en FaceBook®. Quizás este es más eficiente que el de búsqueda del producto o servicio hecho por el consumidor a través de Google®. Existen hoy otras herramientas como son el correo electrónico, los blogs o los algoritmos de las máquinas inteligentes con las que se han gestado metodologías de mercadeo denominadas como tipo embudo (Inbound Marketing en inglés). Las cuales comienzan comienzan captando la atención del consumidor, dando seguimiento por correo o WhatsApp, terminado con la satisfacción del mismo consumidor. Este es un dossier de Hubspot® que da servicio como empresa de mercadeo: ¿Por qué Inbound? <<< Haz clic aquí.

A continuación el Circulo virtuoso, crecido con la inteligencia artificial, generando  preguntas como ¿Dónde conseguir una inversión para el tiempo que implica la construcción de la empresa? ¿Qué dure y alcance, dicha inversión, para la experimentación y la mejora continua con el capital social cohesivo? Y que una vez que se tiene el producto o servicio definido.  Y ¿De dónde el recurso para pagar los servicios de mercadeo por redes sociales o empresas de marketing digital? Ver en este blog: Las formas de desempeño actuales con el apoyo de la Inteligencia Artificial

La ciencia en el siglo XXI

Ante la posibilidad que se tiene de comunicarse de manera inmediata con el resto del Mundo. Todo profesionista deberá desarrollar habilidades y un pensamiento crítico. Si se busca a Pierre Levy: autor de libros cómo ¿Qué es lo virtual? O el de Inteligencia Colectiva; son documentos que dan paso y así conocer el interés de este filósofo francés por dar a conocer dichas competencias y/o habilidades que deberán tener todas las personas que se quieran desempeñar ahora auxiliado de las tecnologías digitales. Desde hace tiempo propone lo que denominó como un Trivium Generalizado, recordando que en diferentes momentos de la historia de la humanidad: la retórica, la gramática y la lógica, eran los caminos o “disciplinas” a aprender en la antigüedad. A continuación lo que propone Levy:

Lo anterior fue para comenzar con lo que se propone en esta entrada; la educación superior muchas veces no ofrece el desarrollo, cuando se cursa una carrera, cubrir y fomentar estas habilidades. Por lo que ¿Cuál es la Ciencia de este siglo?

Así cuando se tiene la oportunidad de comunicarse con un grupo de futuros científicos, y poder comentarles que pueden consultar este sitio y gestar más preguntas o comentarios. Los cuales serán bienvenidos y continuar con el aprendizaje que se da cuando participa la inteligencia colectiva.

Se preguntarán cómo una persona como yo, ¿Les podré comentar sobre la Ciencia que se realiza desde hace dos décadas, recién recorridas? Y qué ahora con el comienzo de la tercera década ¿Cuáles son los avances de la Ciencia, que ahora la tecnología, la acompaña de forma permanente? Pues al buscar ser honesto con mis estudiantes y darles una posible respuesta sobre que les depara cuando se realicen como físicos, me he encontrado dentro un cambio de siglo en un mundo globalizado y con una conectividad y, rapidez en el manejo de la información que era difícil de predecir en el siglo XVI. Cuando científicos como Newton, comentaban sus hallazgos vía cartas que tardaban días, sino meses, para obtener una respuesta a su disertación, hipótesis o experimento realizado. Hoy nos enteramos de lo que ocurre en el otro lado del Mundo, de forma inmediata aunque del otro lado sea de noche o esté comenzando con un día adelante al que vivimos. ¿Bendito WhatsApp?

Cuando me encuentro con mis estudiantes por primera vez les hago preguntas como: ¿Dónde está la Ciencia, en la mente o en la Naturaleza que observamos? ¿Dónde corre el tiempo, allá afuera o en nuestras mentes? Si alguna vez me “aprendí” que Aristóteles mencionó que “el estado natural de los cuerpos es el reposo” me pregunto: ¿Pero si cuando vivió este señor no había móviles con ruedas? ¿A cuáles cuerpos se refería? ¿Cuándo se inventó la rueda? Mucho después, quizás al comienzo de la Revolución Industrial, y a lo largo de este siglo XIX, las tres leyes de la Termodinámica que dieron paso a reconocer tres leyes naturales: no todo el vapor se puede transformar en trabajo. Pero también parafraseando a Carnot: este mundo se está volviendo mas caótico ya que la entropía aumenta día con día. Y para comprender lo que ocurre en la mente de los que nos aprendimos de memoria esta información, sin cuestionarla, llegamos a los estudios de educación superior con la idea de que a este Mundo hay que salvarlo, porque ya se acabó.

La Ciencia que viene desarrollándose desde la mitad del siglo XX hasta nuestros días; es una Ciencia que contempla a la naturaleza como una sistema. Un sistema complejo y con un caos intrínseco. De tal manera que ya no se requiere responder a la pregunta propuesta por Platón: ¿Explíquenme, decía, ese movimiento de los planetas? Los cuáles eran observados como errantes y no fijos ni ordenados como el resto de la estrellas. Ahora la pregunta, desde que se llegó a la Luna con las tres Leyes de Newton y una computadora que corregía la trayectoria inmediatamente cuando se salían de ella, es: ¿Qué es la vida? Sí, la reina de la ciencias, si es que hay muchas, ya no es la Física sino la Biología. Es momento de tomar la decisión de cambiarse de carrera o seguir con la decisión de estudiar para físicos.

Quizás el problema está en lo que ocasionó la Revolución Industrial, al crecer las ciudades donde nos hacinamos, salir al campo era salir a estar en contacto con la Naturaleza. Aparece otra pregunta: ¿El ser humano contemporáneo es parte de la Naturaleza o está aparte de lo que conocemos como Naturaleza? He visto como con mis preguntas entran en conflicto existencial: profesores de Ciencia que he conocido en la educación básica. Por lo que no se sientan como estudiantes que ingresan a esta Facultad incomprendidos y fuera de lugar cuando comiencen con sus clases. Se están haciendo esfuerzos para bajar la deserción. Nuestro país requiere de científicos, pero miles para los millones que habitamos nuestra nación.

Regresando al quehacer de la Ciencia actual; están la inteligencia artificial, las máquinas que aprenden (learning machines en inglés), la Internet de la cosas y otras tecnologías digitales como ejemplo la del Blockchain, que no sólo están alterando las nociones de espacio y tiempo de todos los que convivimos en este planeta, sino también creciendo la eficiencia y eficacia del quehacer de la Ciencia. Ya no se hacen experimentos para encontrar leyes naturales, mucho menos para comprobarlas. Sino, la gran cantidad de información que hay de la Naturaleza que nos lleva, como investigadores, a realizar experimentos que den una solución a un problema de un contexto determinado. Como ejemplo, se puede leer, y ver cómo se diseñó y armó, en la siguiente liga: libro científico escrito íntegramente por una máquina.

Por lo que se tienen ahora tres contextos, y haciendo énfasis, para el quehacer de la Ciencia: la teoría, la experimentación y las simulaciones. Los tres al mismo tiempo.  Por el lado de la Ciencia, la estadística y los algoritmos realizados por estas maquinas apoyan a los investigadores a analizar en una nube de información, que puede ser la de una biblioteca digitalizada en cualquier universidad, toda la investigación hecha por pares y en otros lados del Mundo. Lo que permitirá que cuando se lleve a cabo el experimento en nuestro laboratorio, aparezcan lo que en los sistemas complejos se llaman propiedades emergentes. La simulaciones ayudan a crecer las hipótesis y la imaginación de quien investiga. Si un problema no se puede resolver, es por falta de información. Pocos y contados son los problemas sin solución.

Así como en la Revolución Industrial los avances de la Ciencia dieron paso a ideas para la Economía que nos alteró en vida en los siglos pasados; ya que buscaba leyes generales de esta disciplina para aplicarlas a las poblaciones. Hoy, en la Era de la Información ocurre que a más información crece más la Economía, como ocurrió con el comercio de la navegación en Venecia durante el Renacimiento. Ahora es la Industria Automotriz de las grandes alianzas y la inteligencia artificial en los autos autónomos y, sin contaminar. ¿Por qué en Moscú, la universidad que ha dado premios Nobel, ahora se nombra como la Facultad de Física y Tecnología? 

Otro aspecto que aparece con los algoritmos de las máquinas que aprenden es cuando se encuentran comportamientos de un sistema que nos muestran “otra razón” como la causa de su origen. Y más cuando estos sistemas se forman con seres vivos. Ya en la Física se encontró la Paradoja EPR (Siglas que corresponden a los nombres de los físicos del siglo XX: Einstein, Poldosky y Rosen) que ha dado muestras de la complejidad de los fenómenos naturales, los cuales apenas conocemos, sino también lo que apoya la Teoría de la Relatividad. El observador también es parte del sistema. Por lo que la causalidad (relación causa – efecto) tradicional no funciona en la Ciencia contemporánea. Ni tampoco el determinismo.

Para terminar y ampliar la información. Se sugieren la siguientes lecturas y apelar a ¡Lee y lee! para ser más osado en tus hipótesis:

Pinker, S. (2018) Enlightenment Now. The Case For Reason, Science, Humanism, and Progress. Penguin Random House. New York. Me gustó este autor que comienza con apoyar que vivimos un nuevo Renacimiento, y que la Tercera Ley de la Entropía no funciona con los seres humanos cuando se reconoce que somos gestores de conocimiento. Y como sistemas abiertos (Ver: Bertalanfy (1986) Teoría General de sistemas: FCE México) funcionamos versus la Entropía.

Un libro que vale la pena leer, con un punto de vista optimista

WEFS (2018) Building blockchain for a better planet. Trata sobre la 4a Revolución Industrial ahora que se gesta desde Alemania. Cómo esta tecnología formada por una secuela de signos que contienen información (Concepto de hash) y formar algoritmos. Se pueden realizar acuerdos, transacciones y tener resultados que lleven a acciones que apoyen rescatar este planeta. Independientemente de la evidencia, que el mismo planeta ya da muestras: está tomando medidas que lo lleven a mejorar el medio ambiente. Ver en este mismo blog: ¿Cuál ciencia divulgar? Esta tecnología del Blockchain no solo tienen que ver con lo económico y recursos pertinentes, sino para aprovechar la conectividad y globalización para seguir investigando o estudiando en universidades como la de Moscú. Más información estoy a sus órdenes en rsayavedra21@ciencias.unam.mx 

Las formas de desempeño actuales con el apoyo de la inteligencia artificial

La diversidad de culturas, han dado paso a formas diferentes de desempeño en cada país, desde siglos anteriores y en los territorios conquistados desde el Renacimiento. Los ejemplos aparecen en el libro de Malcom Gladwell, traducido en el año 2009 y que puedes bajarlo, ya en español, haciendo clic en la siguiente liga: Los fuera de serie. Este autor mueve a reflexionar cómo los sistemas de educación de cada país, llevan a las personas a confundirse: no es el coeficiente mental lo que da que un estudiante sea exitoso, sino es el momento de la historia y su desarrollo físico que coinciden en el tiempo, para dar paso a tener una vida exitosa. Aparecen entonces el año 1863, en los Estados Unidos, donde antes y después de este año nacen personajes que le dieron a ese país fuerza económica y parteaguas de la era industrial y ser de los que ganaron la Segunda Guerra Mundial.

Ya en lo local con lo que ocurre en nuestro país, al ser conquistados por soldados españoles, contrasta con la conquista hecha por los ingleses en la zona al norte de nuestro país: los Estado Unidos. Gladwell menciona cómo la autonomía dada a los ciudadanos inmigrantes para desempeñarse, en la sociedad en formación, con las herramientas del trabajo complejo que realizaban cuando estaban en Europa les permitió que su esfuerzo al crecer su negocio tuvieran grandes beneficios. Ya que, por ejemplo, al producir ropa en lineas de producción masiva, les dio grandes ganancias. Y en este crecimiento económico incluyeron a sus coterráneos trayéndolos a vivir a América. Este fenómeno social dió el poder económico a los Estados Unidos: Comenzando en el siglo XIX y es hasta este siglo XXI que siguen buscando formas de permanecer al frente de la economía mundial capitalista.

Si se pone atención a las categorías que menciona Gladwell, una persona estará dentro del equipo de “los fuera de serie”:

  1. la autonomía a las personas que se desempeñan en la sociedad cuando se incorporan a ella.
  2. La complejidad intrínseca que se tiene en las actividades profesionales, sobre todo hoy en día que se incorpora la tecnología digital.
  3. el cociente entre el esfuerzo realizado por la persona y el beneficio obtenido, sobre todo económico, de la actividad profesional realizada.

Otro autor: Don Tapscott dedicado al análisis de la innovación disruptiva que se tiene hoy con la virtualidad que da la tecnología digital, ya mencionada, en su libro del 2007 denominado Macrowikinomics: da cuentade cómo los gadgets, celulares, tabletas y computadoras están transformado las formas de desempeño de los profesionistas, y que toda persona sea consumidor y productor al mismo tiempo. El mismo Gladwell menciona en otro de sus libros: (2002) El Punto clave (The Tipping Point en inglés.) las personas al ser creativas: dan paso a que en las organizaciones donde se desempeñen pueden ser al mismo tiempo: consumidores, productores y creativos (Moven en inglés.)

Lo que al poner atención a las tres categorías mencionadas en dos párrafos anteriores, hoy con la conectividad y globalización del Mundo en el que vivimos. Se acabaron las definiciones de profesiones que se tenían desde el siglo XIX. Aparecen los portales educativos conocidos como MOOC (Masive Open Online Courses) que aportan lo que ya no puede ofrecerse en la educación universitaria actual; que da muestras sobre el tiempo que se permanece estudiando en ésta: no alcanza, no rinde ya que hay mucho que aprender. Y como los avances de la ciencia y la tecnología son vertiginosos y con mucha información nueva, toda persona tiene que desaprender y reaprender, junto con  aprender nuevas ramas del conocimiento humano. 

¿Cuáles son las nuevas profesiones? No se puede saber, sino que hay que transformarse en un personaje fuera de serie, como ocurrió con Leonardo Da Vinci. O como Henry Ford (1863-1947), que a pesar de cometer errores, con sus palabras buscar desempeñarse: “El fracaso es una gran oportunidad para empezar otra vez con más inteligencia.” 

Las ciencia con las neurociencias y la tecnología digital con la inteligencia artificial.

En atención a lo dicho por Gladwell, la inteligencia artificial al apoyar a las personas para permanecer aprendiendo y dar alternativas de solución a los problemas de contexto. Aparecen empresas innovadoras conocidas como “Start UP”. En las escuelas y los espacios educativos se tienen movimiento como el de los Hacedores (Maker en inglés.) Y otra vez las confusiones: vinimos a este mundo a “destruirlo” con el crecimiento de los espacios asfaltados y avenidas congestionadas de automóviles. Que a su vez provocan manifestaciones, como las ocurridas en Europa: un movimiento desde hace once años para salvar a la Madre Tierra. Y con mayor énfasis fomentar  una educación transdisciplinar: Humanidades contra la barbarie: “Dominar los algoritmos es como dominar las armas nucleares”  Y ver en este Blog la entrada de apoyar el aprendizaje con la Inteligencia Artificial.

La segunda de las categorías mencionadas por Gladwell, al incorporar la inteligencia artificial, aparecen los sistemas complejos de la Naturaleza observados por la Ciencia, junto con las neurociencias que dan herramientas para un aprendizaje eficiente y eficaz. Y definen al aprendiz como un sistema complejo adaptativo, alterando a los espacios educativos como sistemas deliberadamente desarrollados, es decir, espacios para el aprendizaje permanente. Esto es un sistema dinámico de aprendizaje, que en el momento que no se geste un aprendizaje, tanto aprendices como docentes, no podrán incorporarse a la sociedad de manera productiva. Ver otra entrada de este blog: ¿Qué entendemos por desarrollo

Y no por ser la tercera y última categoría, ni ser la más importante; aparece la Inteligencia Artificial, con un fenómeno relacionado con la Economía y modificaciones a ésta como consecuencia de las problemáticas en las que se encuentran los países capitalistas. La aparición de la criptomonedas, como es el Bitcoin, y que los algoritmos para “minar” esta criptomoneda están dando una significado diferente a la tecnología del Blockchain. (Ver el portal de la Asociación Británica del Blockchain) Por lo que el esfuerzo que se haga para comprender esta economía digital, está dando beneficios “enormes”, denominados como exponenciales. De tal forma que se tengan recursos para atender el problema a resolver. Y no esperar a conseguirlos como consecuencia de presupuestos de organismos nacionales o internacionales. Ver la entrada: Requisitos para crear una economía individual.

La influencia de la ciencia y la tecnologías en el desempeño de las personas

¿Todo comenzó en la Revolución Industrial? No necesariamente, sino cuando se inventó el arado. Se pudieron cultivar grandes extensiones de tierra, comenzó lo que la historia y la filosofía denominan como la “explotación de la tierra”. Y que con el uso del vapor y las máquinas “térmicas” llevaron a los habitantes de este planeta a formas de trabajo agotadoras. Dando como consecuencia revoluciones y disidencia al por mayor.

Hoy con la Revolución digital vivimos una revolución que nos lleva a reconocer que lo que da plusvalía y rendimientos de dinero para tener recursos recursos para la educación, tanto básica como superior; y al común de las personas tener una vida con calidad y asegurar sus necesidades básicas por el resto de sus días. Esto es dedicarse a lo que su vocación determine y realizarla a plenitud. No más los tiempos impuestos por las organizaciones paraestatales o no gubernamentales.

El siguiente video muestra la oportunidad que tuve en la Facultad de Ciencias de exponer estas ideas gestadas a lo largo de mi docencia durante más de 45 años en esta misma institución.

La influencia de la Ciencia en la economía de los ciudadanos.

Las manifestaciones que se dan hoy en la sociedad, que casi no se ven debido a la cantidad de información que se gesta día con dí, no permite que el común de las personas pueda acceder a esta formas de desempeño que no necesariamente requieren hora de trabajo “duro” UN texto aparece en la Gaceta de la UNAM:

Las comunidades científicas requieren evolucionar

Construir sociedades más humanas, reto del futuro

Y continuando con información que aparece hoy día en los medios masivos, como es el clásico ya conocido como YOuTube, dan cuenta de lo que significa el dinero para las personas. Por ejemplo, si son agricultores: antes de la cosecha y después de la misma. Ya que en culturas orientales cuando tienen dinero no lo gastan luego luego, sino se dan de 24 horas a 48 horas para meditar en que se lo van a gastar. Donde por cierto, como dicen las hormigas: “si me lo gasto todo no me queda para después nada”. En el siguiente video ante la inmediatez de la información se trata sobre la misma temática que presenté: la economía personal de los ciudadanos.

La pobreza no es falta de carácter, sino falta de dinero constante y sonante.

Pueden ponerse subtítulos en español y obtener una mejor comprensión de lo que se busca hoy con dar a las poblaciones marginadas becas para comer y estudiar.

La divulgación de la Ciencia en centros culturales

La oportunidad de visitar estos espacios soportada por la Somedicyt y los centros de ciencia en algunos de los estados, no permite reflexionar sobre lo hecho en los últimos años con las poblaciones atendidas.

La ciencia ortodoxa de siglos anteriores y que predomina hoy día en la educación de nuestro país, se propone que evolucione hacia dónde hoy las ciencia contemporánea está encontrando en la Naturaleza. Sin embargo también es importante conocer el comportamiento de la Naturaleza encontrado en las actividades experimentales que hoy reconocemos como: demostraciones, retos, talleres y experimentos.

Mas información sobre esta clasificación se puede obtener en la presentación Prezi denominada La Ciencia Hoy en la escuela, la casa,… 

La metodología empleada en estas acciones llevada a cabo se consideró importante que los participantes metieran las manos. a estos se le denominó como Hands On. Hoy día se sabe de lo importante a considerar cuando las personas aprenden: es poner en una dialéctica a los sentidos con la mente. El libro que da información de esta importancia es How The Body Knows Its Mind  de Sian Beilock de apenas este año del 2017.

Uno de los aspectos culturales ha modificar es cuando los participantes esperan contenidos y no la metodología para llevar a cabo el quehacer de la ciencia en dichos espacios culturales. Por lo que se pone a disposición de quienes visitan este blog, un documento en formato PDF con casi cien actividades experimentales. Ver o tener en tu computadora este documento en la siguiente liga: RetosDemostraciones.

Otro documento, producto de los años de experiencia, en espacios culturales es el siguiente. Y en atención a la transversalidad de los contenidos: arte, ciencia, tecnología,.. puede ser observado y/o bajado a la computadora, haciendo clic en la siguiente liga: Geometría,CienciayArte.

La siguiente sección es llevara  cabo hoy las tecnologías digitales que están modificando las  nociones de espacio y tiempo de los pobladores actuales. Es importante, por lo mismo, agregar la visión de hoy día de la Ciencia de los Sistemas Complejos formado por comunidades de seres vivos.

Por lo que se anexa a este espacio la Agenda Cultural Española: su anuario del 2015. Donde se da la gama de posibilidades de los medios digitales para atender a la población. Con información inmediata. El documento lo puedes bajar a tu computadora haciendo clic en la siguiente liga: anuario_ACE_2015_web

Cuando se muestran los videos del comportamiento de la Naturaleza, se “pesca” la atención de los visitantes y los lleva a gestarse preguntas. ¿Serán respondidas estas preguntas con su visita al Centro Cultural?

https://youtu.be/Git1Jmpce94

El significado de la Biomimesis

Estuvimos en un curso taller en la DGDC UNAM, donde queremos dar la visión de cómo los avances de la Ciencia, junto con las tecnologías digitales están dando una solución a muchos de los problemas de ahora en la Naturaleza, que yo preguntaría ¿Son problemas? ¿Qué tipo de problema? ¿Tienen solución o no la tienen? Por ejemplo, con lo que significa: ¿Cómo conseguir alimento y cómo transportarlo?  La solución está en crecer la observación que hacemos de la Naturaleza?

Hay un esfuerzo de científicos de todos los países por por gestar soluciones diferentes y que sean la alternativa a los problemas que nos ¿agobian? Y que para inducir a nuestros estudiantes se propone a continuación una Taller de Ciencia en el siglo XXI.

Mas información en la presentación que se tiene en  la siguiente liga: TallerSXXI

Mucha de la información que aparece en la presentación, ya se tiene en www.otraescuela.me; por ejemplo lo que significa de donde jalar información para la lluvia de ideas y cambiar las formas de desempeño de nuestros estudiantes, y llevarlos a la incorporación a la sociedad de forma productiva. Ver: Estrategias de la enseñanza de la ciencia.

¿El futuro de las profesiones o la oportunidad de ser migrante digital?

Cuando se tiene la oportunidad de conversar con los futuros profesionistas y tener momentos de calidad para contemplar la visión de los cambios vertiginosos que se están dando con los avances de las tecnologías digitales: inteligencia artificial, Internet de la cosas, análisis de gran cantidad de datos (que se tienen en la WEB) y sobre todo las comunicaciones expeditas a través de los gadgets (chats, blogs) Dan para comprender que la globalidad y conectividad nos llevan a la Gran Aldea imaginada por Marshall Mcluhan (1911 – 1980)

Estaremos conversando con futuros ciudadanos globales de la Escuela Nacional de Estudios Superiores de la UNAM Sede en León, Gto. Van entonces los materiales que daremos a conocer en la conferencia a la que fui invitado. La presentación del evento se tiene en formato PDF en la siguiente liga ConferenciaENESLeon.

Partimos  de cómo los robots de esta Revolución 4.0 que se está dando desde Alemania, principalmente, universidades como la Deloitte dan pasos e ideas del cómo pasar y transformar a los futuros profesionistas para que se incorporen exitosamente a la sociedad.

Si recordamos cómo las máquinas están alterando las formas de desempeño, ver Sistematización de la Experiencia en este blog, hoy los trabajadores altamente calificados o no, tienen cierto potencial de ser reemplazados por máquinas. Véase cómo en las noticias están dando cuenta de Los robots rediseñan el mundo laboral. 

También es importante que cualquier ciudadano de hoy día debe mantenerse informado y pendiente de los cambios que se están dando con las tecnologías digitales. Es decir cómo están alterando las nociones de espacio y tiempo de todos aquellos que usamos los gadgets. Hay autores como el filósofo, escritor, periodista, gastrónomo, miembro de la Academia francesa y polemista político JF Revel (1924 – 2006) quién llama la atención sobre la forma que somos informados en nuestra sociedad, ver su libro, haz clic en la siguiente liga para conocerlo: El Conocimiento Inútil 

Otro autor, diplomático, escritor y militante político francés. Fue miembro de las Fuerzas Francesas Libres, ejército de la Francia Libre durante la Segunda Guerra Mundial Stéphan Hessel (1917 – 2013) quien hace una llamado a los jóvenes sobre cómo el sistema de cualquier país de hoy los mantiene “cautivos” su libro causó polémica en el año 2010 N pierdas la oportunidad de leer su Libro: indignate

Otros documentos que se mencionan en la conferencia son los relativos a las formas como es el proceso automatizado que se tiene con el uso de los robots para obtener información del paciente, consumidor o persona por atender y se eficiente en el diagnóstico. el primero es el de robotic_process_automation_for_dummies, libro para todos aquellos que se enteran por primera vez. Y que lleva a todo médico, odontólogo o profesionista a definirse como un ser vivo que se comportan de manera compleja y adpatándose, para esto se requiere de estar aprendiendo siempre: Ver libro para jóvenes del 20017, de este su servidor Roberto Sayavedra Soto.

Otros ejemplo que se tienen de esfuerzos realizados por ejemplo por la Universidad de Deloitte que llevan a documentos bien elaborados como es el sigueinte sobre todo lo que se refiere al proceso de automatización cuando se atiende al cliente, paciente o consumidor:  RoboticCognitiveAutomationDI

Y en los referente a cómo deben darse las clases en una Universidad atendiendo a lo dicho por Humberto Maturana Romesin y Francisco Varela en su libro El árbol del Conocimiento: Las bases biológicas del entendimiento humano (1984) donde su axioma es: Todo hacer es conocer y todo conocer es hacer. Llevan a que el método en la ciencia puede decirse que son importantes los experimentos que se hagan sistemáticamente:

Haz clic para ver la imagen ampliada

La tecnología del Blockchain y el ser un migrante digital, para seguir aprendiendo

Esto da a una Escuela de Estudios Profesionales, como la de Léon, poner evidencias en su sitio sus éxitos en la manufactura de productos o servicios; qué llevan a sus estudiantes a participar productivamente en la sociedad. Ya que si se utiliza la Tecnología del Blockchain podrá seguir estudiando, por ejemplo en el extranjero, y tener recursos para regresar a su país, no a pedir trabajo, sino con su Start Up dar atención de calidad a la población que pertenece. Ideas sobre los usos de la Tecnología del BlockChain son:

Haz clic sobre la imagen para verla claramente

Y un documento de la revista del Tecnológico de Massachussets es el siguiente  sobre ¿cuál es el futuro del Blockchain? o mejor dicho ¿cómo está alterando el futuro de los profesionistas?; por lo que hay que enterarse cómo utilizarlo: ElBlockchainDelFuturo

Y ahora con los directores y/o personas encargadas de las finanzas, o profesionistas que trabajen en su Start Up

Lo menciona Deloitte en su documento que aparece en Deloitte:

“Desde la computación en la nube y la robótica hasta los analytics, la inteligencia artificial y la automatización, son una nueva clase de disruptores digitales que están transformando la forma de hacer negocios. Se espera que estos disruptores tengan un gran impacto en el futuro de las organizaciones financieras.”

Documento lo puedes ver en la siguiente liga: Crunch_Time_Finanzas_Digital

La propuesta

Vivimos momentos masificación de los estudios superiores, lo que lleva a un desafío: ¿Cómo y dónde dar trabajo a egresados y no egresados? Se tienen del orden de 400 000 profesionistas desempleados actualmente en México. Los siguiente aparece en la nota del suplemento de Campus Milenio:

“…Un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD), presentado hace apenas unas cuantas semanas, sugiere que, en lo que toca a la educación superior, ésta no está cumpliendo la promesa de desarrollar las competencias necesarias para el trabajo ni tampoco funge como una palanca para promover la innovación y el crecimiento económico. La OECD destaca al menos cinco rasgos estructurales del sistema de educación superior que contribuyen a explicar por qué ocurre esto:

1. La escasa innovación en los métodos de enseñanza y en el impulso de iniciativas que fomenten la apropiación de competencias relevantes valorizadas en el mercado. 
2. La débil vinculación y cooperación del sector productivo con el educativo. 
3. La ausencia de un marco legal que regule la educación superior de forma integral y permita la articulación armónica con la economía. 
4. La concentración de estudiantes en relativamente pocas carreras, muchas de ellas tradicionales, por un lado, y la baja proporción de la matrícula en los programas de alto valor agregado, por el otro.   
5. La incertidumbre en materia de calidad educativa, derivada, entre otras causas, de la insuficiencia, fragmentación y complejidad de los mecanismos de evaluación y acreditación existentes. 
La magnitud del reto descrito por la OCDE advierte la necesidad de corregir todos estos rasgos y garantizar que los proyectos en marcha del nuevo gobierno contribuyan a ello. Siguiendo algunas lecciones internacionales, México ha articulado en el último quinquenio algunas piezas clave para estar en posibilidades de enfrentar mejor estos problemas (la estrategia de formación de habilidades con visión 2035…”

Lo anterior nos lleva a buscar a todos estos jóvenes y hacerles la propuesta que está dando la Revolución 4.0 gestada en Alemania con los robots.

El significado del dinero

De los encuentros con los jóvenes de educación superior aparecen las pruebas de lo mencionado por JF Revel (1924 – 2006) filósofo, escritor, periodista francés, por lo mismo miembro de la Academia Francesa, a favor del movimiento del 68 allá en París. Comienza el primer capítulo de su Libro El Conocimiento Inútil  (Primera Edición 1989) y de manera muy clara: “La primera de todas las fuerzas que dirigen al mundo es la mentira.”

Más adelante en el mismo libro menciona la información que reciben los ciudadanos en diferentes países. Y nos encontramos con los países del tercer mundo, los cuáles reciben una información precaria. A propósito como para mantener a la población enterada a medias y con mentiras. Aprovechando que la población no recuerda fechas ni “tiene historia”. A pesar de que los medios ahora digitales conservan la información, en la nube, por muchos años más.

Siguiendo entonces con el significado que le damos en nuestra cultura, por ejemplo, al dinero; nos encontramos en un callejón sin salida. Es momento entonces de llamar la atención a la cultura que nos dejaron desde la conquista de los españoles en Latinoamérica. Los habitantes prehispánicos en nuestro continente educaban a su pupilos en términos de que como seres sobre esta tierra, pertenecemos a ella. Y con los españoles y sus arcabuces nos metieron al idea de que la tierra nos pertenece. Minas, tierras de cultivo, mares y seres humanos. ¿Cómo entonces instruir a nuestros jóvenes y darles a conocer que ya no más es la explotación de la tierra sino la explotación de los algoritmos?

Los ejemplos están a la vista, con la Revolución Industrial 4.0 de los robots, la inteligencia artificial, del Internet de la cosas, … Que llevan a cabo los avances de la ciencia, la tecnología y la economía. Entonces comenzamos con los primero: el significado del dinero, en el siguiente video:

Y por último mencionar la oportunidad de convivir con jóvenes de la Universidad Tecnológica de Nezahualcóyotl, el día 8 de Octubre de este año. La conferencia la denominé Economía y Complejidad; dar a conocer la transdisicplinariedad entre la Ciencia, la Tecnología y la Economía. Ya que en este siglo se ve de manera más clara las conexiones que hay entre ellas. La presentación se puede bajar en la siguiente liga: EconomíaYComplejjidad

Quizás cabe aclarar que la conversación sostenida con estos jóvenes fue rayando en la divulgación, ya que la ciencia compleja, la economía de hoy y las tecnologías digitales en las finanzas tienen otra mirada sobre la sociedad, las actividades del día a día y en el trabajo, ahora inteligente de los algoritmos, y no más trabajo duro de sol a foco.

El libro de la economía que ahora está dando la vista de avanzada es de Andrew W Lo (1960) nacido en Honk Kong y doctorado en Harvard: La adaptabilidad vertiginosa de los mercados financieros.  (editorial Antonio Bosh, 2018)

Vale la pena hacer el esfuerzo por conseguir el libro, ya que bien puede ser un libro de cabecera para comprender los cambios vertiginosos que están ocurriendo en la sociedad.

¿Cuál ciencia hay que divulgar?

La semana del 6 al 10 de agosto del 2018 se realizó en la Ciudad de Guanajuato el XXII Congreso Nacional de Divulgación de la Ciencia y la Técnica que organiza de forma periódica la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica (SOMEDICyT).

Conforme pasa el tiempo, y hay convocatorias como la hecha por la SOMEDICyT, es todo un fenómeno ver que que asisten nuevos “profesionistas” de la divulgación; jóvenes que se aparecen con la incertidumbre y curiosidad sobre cómo, qué y por qué hay que divulgar.

Se tienen hoy más que antes medios, no solo los digitales, sino también el de los gadgets por los que se envía información. Pero también se tiene a filósofos como el francés J. F. Revel (1924 – 2006) quién con su libro El Conocimiento Inútil da cuenta de lo que ocurre en nuestra sociedad en estos tiempos del pos modernismo. En atención a la globalización del planeta, es decir a la conectividad alcanzada. Y que en países del Norte de Europa, se hable de Comunicación de la Ciencia, distinguiéndola de la mera divulgación. Por ejemplo lo mencionado por Brian Trench desde su sede en Irlanda: Public Communication of Science and Technology Network. Durante su conferencia magistral fue mas allá de la comunicación de la ciencia, su difusión (entre pares) y su divulgación (con el público en general). (Ver la Figura 1)

Figura 1

Se observa en la propuesta del colega irlandés Brian Trench que se va más allá de distinguir a la difusión de la divulgación, de la ciencia. (Haga clic sobre la imagen para verla ampliada.)

Para pasar a lo que nos ocupa con lo que es nuestra población mexicana y/o latinoamericana buscando incluirla en el quehacer de la ciencia y gestar un pensamiento crítico, que implique una participación ciudadana por ejemplo, es importante la alfabetización científica, Esta se distingue de la divulgación y la difusión. Ya que debe darse en el sistema educativo por ejemplo. Todo de alguna manera se reduce a distinguir bien en dónde se realizan y con que sector de la población, para gestar no sólo el pensamiento crítico, sino una participación en la sociedad proactiva. Se anexa un documento aparecido en estos días de la Universidad italiana de Chieti y Pescara. Por lo que se justifica el sabor latino de los colegas Arfini y Bertolotti, aplicado a nuestra sociedad. Haz clic aquí: The_Expert_You_Are_Not_Citizens_Experts

Lo anterior da elementos a buscar con la pregunta que nos ocupa. ¿Cuál es la ciencia que hay que divulgar? Por lo que se aprovecha este espacio para poner más información para dar a conocer. La ponencia por escrito puede leerse si se hace clic en la siguiente liga: CualcienciaDivulgarSayavedra Y que aparecerá en las memorias del Congreso mencionado.

El video obtenido en el momento, con sus problemáticas ocasionadas por el poco tiempo que se da en estos eventos para exponer; por lo que se anexan fuera del video los ejemplos, también expuestos a través de videos, también. Y hay que hacer notar, que gracias a estos medios digitales, puede usted lector(a) obtener la ponencia, realizada en el evento y que apoya al video a continuación, está en formato PDF en la siguiente liga: Cual ciencia divulgar

Dentro de la exposición se hace referencia a un ejemplo: Cómo los lobos cambian los ríos obtenido del Canal en Youtube: Sustainable Human Puede ser visto en  Economía y Complejidad en este mismo blog.

Otros de los videos a los que se hace referencia son los dos siguientes: El primero que refiere a las funciones mutualistas de los sistemas complejos, ver el libro de Ricard Solé llamado Redes Complejas del Genoma a Internet , de la Editorial Tusquets en 2009. El libro aparece como un recurso educativo abierto en la WEB. Sole-Ricard-Redes-Complejas-Del-Genoma-Humano-a-Internet Si hace clic en la liga puede consultar el libro.

Al ver este video se puede comprender lo que hoy se debe fomentar con las funciones de las organizaciones y lograr una posible reinvención de éstas al redefinir el concepto de bien común, la cultura de colaboración y el respeto a la autoorganización de los trabajadores o empleados. Delegar responsabilidades a los jóvenes digitales migrantes, ya que la forma de trabajar hoy es desde su lugar de residencia o transferencia con la computadora (La sistematización de la experiencia y la Industria 4.0) Por lo que los líderes deben transformar sus manera de involucrar a quienes dependen de él o ella.

Otro de los videos es el que se relaciona con el crecimiento de la población mundial de seres humanos, pero contemplarla desde el punto de vista de los Sistemas Complejos y los crecimientos exponenciales de los seres vivos en la Naturaleza. Que cuando se llega a un número de la población “suficiente” no continúa creciendo ad infinitum.

Hay que hacer notar, al ver este video, y contrastar cómo los avances de la ciencia influyen en la sociedad en general (De todos los países). Se pasa de esquemas de explotación de la Tierra desde tiempos de la Revolución Industrial; al comportamientos de los seres vivos en esta Revolución Digital que vivimos actualmente, incluyendo a los humanos, viviendo con esquemas de desempeño con calidad de vida y con una sustentabilidad con plazos de 65 a 100 años antes de la próxima revolución. Ver  Economía y Complejidad en este mismo blog.

Cuál ciencia divulgar en este siglo XXI

Y ahora vamos rumbo a Culiacán, Sinaloa, a conversar con el grupo de divulgadores del Instituto de Apoyo a la Investigación e Innovación; con la conferencia ¿Cuál ciencia divulgar en este siglo XXI?, anexo la presentación en formato PDF: CualCienciaDivulgarSXXI <<Haz clic en la liga; y a continuación una evidencia de  la historia de los talleres y hasta dónde se ha llegado con los avances de la ciencia, la tecnología digital y la economía, ahora todos virtuales.

Propuesta

Cuando se participa en un taller como el descrito, están compenetrados cuerpo y mente, están con el quehacer de la Ciencia transformándose en un sujeto de poder (hacer cosas) Es entonces que la mente se altera, cambia y se redescubre la persona que participa.

Todo hacer es conocer y todo conocer resulta de accionar con el medio. Parafraseando a Humberto Maturana .

Queda entones con nuestra propuesta la necesidad de realizar talleres con la tecnología ahora digital, responder a la ciencia compleja actual, actualizar a nuestros estudiantes, y buscar como docentes un andamiaje o infraestructura en el aula pertinente en estos momentos de nuestra historia contemporánea.

Puedes pasar A la sección de este Blog: Tiempo para conocer que libro poseer y luego tengamos una conversación sobre cómo transformar a nuestro salón de clases.

Tendencias para mejorar el aprendizaje en los estudiantes

¿Cómo las tecnologías digitales apoyadas por la Inteligencia Artificial están dando condiciones emergentes para asegurar un aprendizaje mas sólido?

Todavía no está dicha la última palabra sobre la problemática de la interacción aprendiz-docente que se plantea en el proceso enseñanza aprendizaje. Los avances de la ciencia a través de las neurociencias junto con el acompañamiento de la inteligencia artificial dan ambientes de aprendizaje enriquecidos. Lo triste es que países de primer mundo si ponen atención, será porque si se informan o tienen forma de hacerlo y aprovechar estos conocimientos emergentes de la práctica docente. Y así, su educación escolar realmente está dando la alternativa a quienes asisten a la escuela.

Ya comentábamos en días anteriores de los eventos que se llevaron cabo en espacios diferentes en dos entidades de nuestro país. Cuando se tiene la oportunidad de participar y se busca dar realmente ser pertinentes con la propuesta ya sea a través de conferencias o talleres; se puede reflexionar y así contrastar las diferentes visiones y que al poner atención, se logra acceder a información para llevarla a cabo de manera mediata o inmediata en nuestros salones de clases.

En lo específico nos encontramos con el discurso de la maestra en Psicología Guadalupe Vadillo Bueno, persona reconocida en la educación a distancia y el uso de las tecnologías digitales ahora en la Dirección de Bachillerato a Distancia en la UNAM. Quien está en ejercicio haciendo una investigación bajo la acción, resulta interesante interesante su discurso y su reflexión hoy en tiempos complejos, diferentes de complicados. Por lo que nos atrevemos a parafrasearla y presentar a todos los que nos sea posible, parte de la sesión impartida por ella el día 22 de junio pasado en el curso taller Comunicación, Educación y Creatividad realizado en la Sala Juárez de la DGDC UNAM.

En el video aparece las tendencias que ocasiona las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje:

  • Redes y conectivismo
  • Espacios personal de aprendizaje
  • Derrama a la comunidad / Evaluación auténtica
  • Uso de la Inteligencia Artificial
  • Aprendizaje continuo / borrado de niveles
  • Agencia del aprendiz

Ya que en los países nórdicos de Europa se han preocupado por darle a sus estudiantes las herramientas para realizar sus actividades en la virtualidad, la rúbrica que sigue es de 2012. Cómo se debe desempeñar una persona que utiliza:

Haz clic en la imagen para ampliarla, por favor. Y que en esos tiempos no se contemplaba a la Inteligencia Artificial como un apoyo al trabajo de los actores del proceso enseñanza aprendizaje. Ve a ésta “inteligencia” como un apoyo para tener la oportunidad de ser diferente, llevado al significado de lo que es lo  Virtual. Busca a Pierre Lévy en su libro ¿Qué es lo virtual?

Hay que resaltar de esta exposición, cómo la innovación que está gestándose en la educación con lo que se conoce como la Inteligencia Artificial, no sólo es en el instrucción escolar sino en toda actividad humana que se realiza en este siglo y se apoya en las tecnologías digitales. Por lo que queda un invitación a buscar el ¿Cómo es que se logra la eficiencia en el aprendizaje?, ¿Cómo se logra la eficiencia hoy en el desempeño en el día a día? ¿Cómo se logra la eficiencia en toda transacción económica y se dan resultados con el 100%? ¿Cómo es diferente este siglo y como seres vivos podemos rescatar al planeta que habitamos?

Dentro de lo expuesto por la maestra Vadillo en el video se menciona un sitio que está experimentado con Inteligencia Artificial, su nombre es Towi; para conocer mejor este proceso emergente de esta rama de las tecnologías digitales y las neurociencias se puede leer su blog. Lo puedes utilizar en tu clase para fomentar habilidades y competencias de este siglo: trabajo colaborativo, inteligencia colectiva, reconocimiento del otro.

Queda el problema sobre cómo hacer llegar los gadgets a los profesores y estudiantes; ya que tabletas son más costosas que los celulares; sin olvidarnos que instrumentos digitales, los cuáles permiten mejorar la participación de los estudiantes, tienen también un costo.

La UNESCO, junto con la ONU, la OCDE y el Banco Mundial están dando opciones para acabar con la precariedad en todos los niveles educativos. El cómo: también ha sido estudiado y se tienen propuestas en este mismo blog. Ver por ejemplo: Ideas para crecer tus activos en este mismo blog.