Archivos Mensuales: mayo 2016

El paradigma del profesor: su labor de la enseñanza con el mundo real y el digital.

¿Cuál es el rol del docente ahora con sus alumnos que nacieron en el cambio de siglo?

Hoy cualquier ciudadano tiene derechos y obligaciones a cumplir incluyendo al mundo digital en el mundo real.  ¿A qué responde esta medida “impuesta por el sistema de gobierno? ¿Hay sectores que promueven el uso libre de la Internet? A cambio hay profesores que prohiben el uso de celulares dentro del aula. ¿Son las redes sociales en funcionamiento en la WEB, un distractor o un beneficio?

Todo comenzó hace 2.7 millones de años en los albores del lenguaje, la existencia de sistemas técnicos complejos es uno de los factores que nos inducen a pensar en la necesidad de un lenguaje preciso para las primeras especies del género Homo, aunque fuera arcaico, y a pesar de que no gozaran de las misma posibilidades de articulación y pronunciación que nosotros. Quizás fue la primera escuela para enseñar el uso del pedernal.

Hoy después de años de evolución, cambios climáticos y migraciones se han formado sociedades que a pesar de su diversidad, ahora están más en comunicación debido a la globalización provocada por otro sistema técnico complejo: las tecnologías para la comunicación y la información. Es por esto que hoy se tienen sectores de la sociedad, como la nuestra, con jóvenes del milenio (millenians) y que se encuentran en una transición: de la escuela a la sociedad. Pero también ante el paradigma: el uso de la memoria vs. los datos que están ahí en la Internet. Ser maestro en la era digital.

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Información tomada de Millenians ¿Cómo ser un buen líder para esta nueva generación?

Por otro lado, el liderazgo del docente con estos niños y jóvenes debe considerar las siguientes competencias denominadas como suaves. Quizás porque a diferencia de las competencias de procedimiento son actitudes, habilidades y reflexiones que debe llevar a cabo aquel que se desempeña en el mundo real y el digital al mismo tiempo.

Existen esfuerzos de personas y al mismo tiempo de instituciones para dar la lista de estas habilidades ahora crecidas por las tecnologías para la información y la comunicación. La lista que se presenta a continuación fue realizada por el gobierno de los Estados Unidos: Youth In Transition. (Esta en español esta liga.) Las seis tratadas de manera amplia en esta dirección URL:

  1. Comunicación
  2. Entusiasmo y actitud positiva
  3. Trabajo en equipo
  4. Formación de redes de contactos
  5. Solución de problemas y razonamiento crítico
  6. Profesionalismo

Es de forma específica que se trata la de Solución de problemas y razonamiento crítico. En esta competencia se incluyen las demás cuando se trabaja por proyectos. Y es en estos proyectos que al realizar la metacognición cada uno de los integrantes de equipo pueden crecer su razonamiento critico. Hay un portal que lleva años generando recursos para el fomento de este tipo de pensamiento denominado como crítico. Dentro de sus Recursos en Español, hay temas actualizados y que inciden en el trabajo con niños y/o jóvenes en el aula.

Por ejemplo en La mini-guía para el Pensamiento crítico. Conceptos y herramientas del Dr. Richard Paul y la Dra. Linda Elder, ¿aparece parafraseado el método del quehacer de la Ciencia? o ¿Por qué el quehacer de la Ciencia fomenta el pensamiento crítico?:

Preguntas que usan los elementos del pensamiento

(en un trabajo, una actividad, una lectura asignada,…)

Propósito           ¿Qué trato de lograr?

         ¿Cuál es mi meta central? ¿Cuál es mi propósito?

Información    ¿Qué información estoy usando para llegar a esa conclusión?

  ¿Qué experiencias he tenido para apoyar esta afirmación?

 ¿Qué información necesito para resolver esa pregunta?

Inferencias/     ¿Cómo llegué a esta conclusión?

Conclusiones   ¿Habrá otra forma de interpretar esta información?

Conceptos       ¿Cuál es la idea central?

                          ¿Puedo explicar esta idea?

Supuestos      ¿Qué estoy dando por sentado?

                        ¿Qué suposiciones me llevan a esta conclusión?

Implicaciones/    Si alguien aceptara mi posición, ¿Cuáles serían las     implicaciones?

Consecuencias ¿Qué estoy insinuando?

Puntos de     ¿Desde que punto de vista estoy acercándome a este asunto?

vista              ¿Habrá otro punto de vista que deba considerar?

Preguntas    ¿Qué pregunta estoy formulando?

                      ¿Qué pregunta estoy respondiendo?

Por último, relacionado con la información que aparece en la Internet, nos agobia, y cada uno de nosotros al participar en la red sociales gestamos información. Debe hoy alfabetizarse para la discriminación de la información. Hay un libro para la educación básica que da la metodología: Burkina & Yaris (2014) Reading Wellness. Lessons in Independence and Proficiency. Stenhouse Publishers. Portland USA. Y otra referencias aparece en el ya citado sitio de pensamiento crítico: Cómo leer un párrafo, también para la educación de los niños y/o Jóvenes en la educación básica.