Buscar seguir vivos con la globalización del planeta, con la conectividad casi inmediata que tenemos, y la oportunidad de saber que ocurre “algo” en el mismo momento en que nos enteramos que sucedió; da margen a la Física Cuántica para comprender “cabalmente” el principio de funcionamiento de estos avances tecnológicos que nos rodean. Para esto el libro de Ignacio Latorre: Cuántica del 2017, resulta fácil su lectura y sobre todo del capítulo 4 “Mi futuro cuántico“ donde el autor “intenta transmitir la idea de que la construcción de ordenadores cuánticos es un salto científico real de consecuencias imprevisibles.”

Decir que el azar cuántico es azar puro, provocó que no exista más el determinismo clásico. Es decir, “un postulado es fruto de la duda sistemática y de la capacidad de rectificar y aprender. El prejuicio se apropia de las mentes que temen la reflexión, que niegan la equivocación y buscan aferrarse a dogmas estériles.” 

“La mecánica cuántica se sustenta en unos pocos postulados. Gracias a ellos podemos describir la naturaleza con precisión exquisita. En un segundo estadio, nuestra comprensión de las leyes cuánticas nos permite desarrollar nueva tecnología. Podemos controlar la luz y crear láseres; podemos excitar núcleos atómicos y ver el interior del cuerpo humano con resonancias magnéticas; podemos crear circuitos con semiconductores, que son el corazón de los ordenadores.”

Nota de su servidor: La diferencia entre exactitud y precisión son formas de decir y acercarse a la realidad. Con la exactitud es decir cuánto te acercas y con la precisión es con que instrumentos te acercas. Con la Física cuántica se sabe que la superficie de una pelota cuando vemos que rebota en el campo de basket, nunca se llegan a tocar realmente entre sí las dos superficies.

Aquí cabe mencionar la experiencia obtenida con el trabajo con instrumentos digitales como un termómetro digital de marca Vernier^®️ha sido afortunada y con ganas de promoverla a todo el mundo educativo de nuestro continente correspondiente a Latinoamérica. Ver el video que aparece en “¿Cuál ciencia hay que divulgar”? Donde se dan los hechos y se realiza un taller de nieves instantáneas.

La opinión de un Chatbot como el conocido ahora como Gemini^®️ de Google^®️ sobre ésta temática, nos dice:

“En resumen, las gráficas en tiempo real ofrecen ventajas significativas en términos de visualización instantánea, interactividad, precisión, facilidad de interpretación y agilidad en la respuesta, en comparación con las gráficas en papel milimétrico, lo que las convierte en una herramienta fundamental para el análisis de datos en tiempo real y la toma de decisiones informadas.”

Esta opinión da cuenta del funcionamiento de un Chatbot como éste, buscando datos e información en la red cuando el usuario le pregunta correctamente. Y que un trabajo alimón (trabajo entre dos) entre usuario y Chatbot es un dúo, podríamos decir, bien informado.

Por otro lado, el quehacer de la ciencia, en búsqueda de una representación y forma de comprender cómo funciona el mundo. Hoy es la pregunta a resolver ¿qué es la vida? Y que se ha buscado una respuesta desde mediados de siglo XX pasado. Recién terminada la Segunda Guerra Mundial fue Erwin Schrödinger quien escribió un libro ¿Qué es la vida? Fue traducido al español en el 2005.  El tratado de un físico desde un punto de vista estadístico del comportamiento de las moléculas y sus interacciones (fisicoquímica pura), dando por ejemplo cambios de temperatura, complica la lectura de este texto. Y dejar de usar la física clásica, para poner en funcionamiento la nueva física de las partículas atómicas, resulta una tarea difícil de llevar a cabo a finales del siglo XX.

Una hojeada a este libro puede darse en la siguiente liga. ¿Qué es la vida? Y compararse con el libro de Latorre sobre cuántica. Hay una muestra de los avances de la ciencia y la tecnología en sesenta años.

Autores, en esos sesenta años, dan más información última sobre esta pregunta ¿Qué es la vida? son Humberto Maturana R. & Francisco Varela G. En su libro de 1984: EL ÁRBOL DEL CONOCIMIENTO. Las bases biológicas del entendimiento humano. haciendo énfasis en el lenguaje que utilizan todos los seres vivos qué hay en nuestro planeta. O el de Fritjof Capra (1966) La trama de la vida. Una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Un libro que va de la ciencia ortodoxa a la ciencia compleja de los sistemas, en este caso vivos, dando ejemplos de la creatividad de la Naturaleza.

Siguiendo el hilo de la historia y llegando a este siglo donde se tienen evidencias con la física cuántica sobre el comportamiento de hechos asombrosos como ocurre en el fenómeno de la doble rendija cuando atraviesan electrones y no haces de luz.

O al fenómeno de entrelazamiento que existen entre dos partículas que se encuentran en lugares diferentes al mismo tiempo. Son estos comportamientos los que dieron a grandes reflexiones y la aparición de hechos, que antes se debían a las partículas atómicas esencialmente, son ahora “normales” encontradas en fenómenos macroscópicos también. Hay una película en YouTube^®️ y en español realizada recientemente y ser vista por una comunidad para gestar una conversación interesante en el aula. El ánimo es dar a luz en la población estudiantil hechos que marcaron los años del quehacer de la ciencia y transformar la comprensión del funcionamiento de la Naturaleza. La película ¿ Y tú que sabes? de hace tres años debe verse directamente en YouTube. En la siguiente liga https://youtu.be/9EBDuwrToIs?si=QvbdI2miOnoolKnx.

Otra secciones sobre ¿Cuál ciencia divulgar? O la de Ciencia en tiempos de incertidumbre y confort al mismo tiempo que aparecen en este blog contemplan otros videos sobre la Física Cuántica, pero también videos de niños y niñas que se dedican al quehacer de la ciencia, esto es responder a la pregunta ¿Qué pasa? mientras que la pregunta ¿Cómo ocurre? corresponde responderla a la pregunta hecha por la tecnología empleada en el experimento.

Vivimos en un paradigma: aprender a hacer vs. saber que se puede hacer . El siguiente texto lo recibí por correo hace unos días.

Esto me lo enseñó un gran maestro, del cual no puedo decir su nombre.

“Mientras tú aprendes de lo que la gente dice, yo aprendo de lo que la gente hace, y por eso aprendo el doble.”

Luego continuó diciendo…

Tú lees un libro, aprendes de él y dices que es grandioso.

Yo hago lo mismo pero además aprendo cómo el autor lo escribió. ¿Qué lo hace especial? ¿Cómo escribe? ¿Qué palabras usa?

Tú vas a una conferencia y aprendes lo que el hablante dice.

También lo hago pero además me fijo en qué hizo el altavoz y me pregunto:

¿Cómo empezó la charla? ¿Qué hizo bien? ¿Qué no hizo bien? Etc.

¡Yo uso el mismo tiempo que tú pero aprendo el doble!

Aprendo el “qué” y aprendo el “cómo”; aprendo “escuchando” y “viendo”

Mi maestro no permite decir su nombre, pero sí permite compartir su sabiduría.

¡Presta atención!

El presidente n.º 32 de Estados Unidos, Franklin Roosevelt, dijo:

“Hace tiempo dejé solo de escuchar lo que la gente dice y comenzar a ver lo que la gente hace.”

Aprender de cómo la gente hace lo que hace se llama meta aprendizaje, y te diré cómo usar esto para ganar más dinero, más rápido y más fácil.

Aprendes de lo que te digo en mis correos y mis videos. ¡Muy bien!

Pero estás dejando lo mejor sobre la mesa.

Quiero que le saques el jugo a mi contenido y aprende más.

Aparecen preguntas como ¿cual es la estrategia para aprender más? ¿Cómo enfocarse y ser creativo cuando se resuelve un problema? ¿Pensar en todo momento es una adicción? ¿Cuándo pasa a ser una preocupación? ¿Podré resolver el problema si aprieto los puños y los dientes, y me concentro? 

Si observamos a continuación los escritos que me han llevado a comprender más sobre el funcionamiento de nuestro cerebro. Los avances de la tecnología junto con los libros escritos desde la ultimas décadas del siglo XX hasta este dos veces decenio del siglo XXI, nos encontramos con coincidencias y “mejores lentes” para encontrar formas de trabajar eficiente y eficazmente. 

Las primeras intenciones aparecen después de la Segunda Guerra Mundial, para encontrar estrategias y formas de utilizar la mente de la mejor manera. Una de éstas personas es José Silva quien escribió en los años cincuenta del siglo pasado: El Método Silva de Control Mental. Hoy libro que se puede conseguir de forma gratuita en la Internet. Su preocupación por resolver cómo concentrase y aprender de manera eficaz lo llevó a que el paso es aprender a meditar.

Un libro qué hay que buscar leerlo es el de Eckhart Tolle publicado desde 1997 El poder del ahora. Ya en español. Una posible sinopsis: El poder del ahora (2000) les ofrece un método específico para poner fin al sufrimiento y alcanzar la paz interior, vivir plenamente en el presente y separarse de su mente. El libro también les enseña a desprenderse de su “ego”, una parte de la mente que busca el control de su pensamiento y conducta. En sus primeras páginas el autor comenta:

¿Usted se refiere a dejar de pensar completamente? No, no puedo, excepto quizá por un momento.

Entonces la mente lo está usando. Usted está identificado inconscientemente con ella, de forma que ni siquiera sabe que es su esclavo. Es casi como si usted estuviera poseído sin saberlo y por lo tanto toma a la entidad que lo posee por usted mismo. El comienzo de la libertad es la comprensión de que usted no es la entidad que lo posee, el que piensa. Saber esto le permite observar a esa entidad. En el momento en que usted empieza a observar al que piensa se activa un nivel más alto de conciencia. Entonces usted comienza a darse cuenta de que hay un vasto reino de inteligencia más allá del pensamiento, que el pensamiento es sólo un minúsculo aspecto de esa inteligencia. También se da cuenta de que todo lo que importa verdaderamente -la belleza, el amor, la creatividad, la alegría, la paz interior- surgen de un lugar más allá de la mente. Usted comienza a despertar.

Siguiendo con este hilo, otro libro interesante que da evidencia del funcionamiento de nuestra mente es el de Brewer, Judson La mente ansiosa / Judson Brewer. – 1a ed. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Paidós, 2018. Cuya sinopsis puede ser: de los cigarrillos a los teléfonos móviles, y hasta el amor. Porqué nos hacemos adictos y cómo podemos terminar con los malos hábitos.

 El método para acabar con un mal hábito como es el de no dejar de pensar y quedar atrapado en la preocupación se termina auxiliándose de la tecnología empleada para la obtención de encefalogramas, hoy en tiempo real y de forma instantánea para que el paciente pueda visualizar el funcionamiento de su cerebro. “ El neurofeedback de los escaneos de resonancia magnética funcional ofrecían un nivel de precisión espacial sin precedentes: aparatos tales como los que hacen encefalograma solo llegaban a la profundidad de la piel, literalmente, mientras que el artefacto diseñado por Xenios^®️ podía dar una respuesta localizada proveniente de una región del tamaño de un maní de cualquier parte del cerebro. Encontrándose una diferencia notable entre personas expertas en meditación y novatos.” Es decir, para poder resolver un problema se requiere estar en paz, consciente, dejando a la mente difusa trabajar para que se incrementen las conexiones neuronales y se pase a ser creativo. 

Respecto a los hábitos por disminuir se obtienen comentarios para un novato: “veíamos gran variabilidad en la actividad en la corteza cingulada posterior (PCC) durante una prueba con un novato que inmediatamente después informaría: “Sí, mi mente estaba por todas partes, como pueden ver aquí, aquí y aquí [refiriéndose a puntos específicos en el gráfico]”. Lo que implica que en la medida que disminuya esta “distracción” (PCC) que indica actividad mental no deseada, la meditación alivia y permite la salud mental.

“Estos datos, sumados, revelaron el modo de experiencia subjetiva que se alineaba con la actividad de la PCC: no la percepción de un objeto, sino la manera en que nos relacionamos con él. En cierto sentido, si tratamos de controlar una situación (o nuestras vidas) tenemos que esforzarnos haciendo algo para obtener los resultados que queremos.”

Nos menciona el autor:

Enseñamos a los novatos tres tipos comunes y muy conocidos de meditación formal: 

1. Ser consciente de la respiración: preste atención a su respiración y cuando la mente tienda a vagar, vuelva a concentrarse en la respiración. 

2. Cordial benevolencia: piense en algún momento en que auténticamente haya deseado el bien de alguien. Utilice ese sentimiento como foco, deseando silenciosamente el bien a todos los seres repitiendo una y otra vez algunas frases cortas de su preferencia. Por ejemplo: “Que todos los seres sean felices, que todos los seres tengan salud, que todos los seres estén libres de daño”. 

3. Conciencia de algo no elegido: preste atención a cualquier cosa que llegue a su conciencia, ya sea un pensamiento, una emoción o una sensación corporal. Solo sígalo hasta que algún otro objeto de atención se imponga a su conciencia, sin tratar de sostener el anterior ni de cambiar de ningún modo lo que se presenta. Cuando algo nuevo se presenta, simplemente préstele atención hasta que aparezca algo diferente.

“Meditar no es estar en reposo, ni mucho menos, o al menos es lo que creíamos.”

Otro de los libros es sobre la temática de Mindfulness. Hoy día en auge para buscar no distraerse y poner una atención plena en la labor que nos desempeñemos actualmente. De la Dra.  Amishi P. Jha del 2023 La nueva ciencia de la atención. Una posible sinopsis corta: “La nueva ciencia de la atención presenta la única técnica de entrenamiento cognitivo que ha demostrado mejorar la atención y el rendimiento: el de la atención plena. La Dra. Jha explica exactamente cómo aplicar este programa de doce minutos al día en la vida cotidiana.”

Una vez más sale adelante utilizar a la meditación como estrategia para centrar la atención. Por lo que propone cinco semanas de 12 minutos por día. Día con día aparece la atención a ser consciente de lo que va haciendo un novato para dejar a la mente de lado y poner la atención. Aquí aparecen El poder del ahora de Tolle, junto con la metodología de los novatos para no distraerse de Judson Brewer.

“La atención determina:

Qué percibimos, aprendemos y recordamos. 

Cuán estables o reactivos nos sentimos. 

Qué decisiones tomamos y qué acciones emprendemos. 

Cómo interactuamos con los demás. 

Y, en última instancia, lo satisfechos y realizados que nos sentimos.”

“En otras palabras, no pierdas tiempo y energía intentando aprender a resistir las distracciones. No puedes ganar esa lucha. Lo que sí puedes hacer es cultivar la capacidad y la habilidad de colocar tu mente de tal modo que no tengas que luchar.”

Y en este siglo con la inteligencia artificial se tienen de forma más evidente los KPI (Knowledge Performance Indicator) o indicador clave de desempeño, que mide el rendimiento del empleado o vendedor respecto a una actividad o tarea en relación a los objetivos estratégicos definidos previamente. Además, los KPI’s están limitados en un tiempo. En cambio, una métrica mide cualquier actividad o tarea de mercadeo independientemente de los objetivos definidos. Ver el documento de mi autoría realizado y recopilando información con la inteligencia artificial. “Cómo la IA ha alterado la forma…”

La Propuesta es:

Buscar que las personas se adiestren en la utilización de los Bots conversacionales de la Inteligencia Artificial. Al ser un avatar esta alternativa de desempeño y que junto con la mente, parafraseando a Eckhart Tolle: “La mente es esencialmente una máquina de supervivencia.” se tenga una vida de calidad y riqueza tanto económica como de conocimientos.

Podemos vernos a distancia y tener una clase por Zoom. Ver la promoción.

La tecnología de la Blockchain apareció en el año de 2008 cuando ocurrió una de las tantas crisis de la economía mundial, como una aportación para no depender más de la economía ortodoxa de los bancos centrales y nacionales. Han aparecido muchos usos de esta tecnología ya que transformó a la Internet con otra función. Además de las transferencias de información que han crecido exponencialmente, se han producido ahora las transferencias de valor. Esto puede está relacionado con la economía y sus valores, pero también con la información de valor, administrada por notarios y jueces. Ahora son los contratos inteligentes los que utilizan a la Blockchain como libros de cuentas. (Ledger en inglés.)

La Tecnología de la Blockchain es utilizada por la Ley Fintech en nuestro país, Brasil, del norte de Europa y Sud Corea y, Japón de los que recuerdo. Y comienzo con la primera “D” de descentralización para luego seguir con las otras “D” propuesta por Peter Diamandis y colaboradores como son la democratización, desmonetización, … (Ver Figura 1) no sólo es una propuesta de lo que ocurre por esta tecnología con los conocimientos de las personas sino también con la economía de éstas.

Después de años de reflexión después de leer, y ver ejemplos de otros lados, puedo mencionar que esta disrupción como innovación no solo en la economía sino también en el mundo de la educación en países de oriente, lugar donde apareció en 1981 con Satoshi Nakamoto, persona, mujer u hombre, comunidad o lugar que no se sabe, es un éxito. Éste es comprendido como algo obtenido por todos, no por un individuo. Por lo que como ejemplo, cuando se refieren a estudiantes de Japón. Éstos pueden ser ciudadanos descentralizados lejos de su país, donde ya no caben y pueden seguir proactivos como profesionales. No bajo un régimen central que los “cuida” sino lejos de su lugar de origen. En el mundo europeo se dan títulos y diplomas amparados por un “hash” o cadena de bloques (Blockchain en inglés.) impreso en el papel que garantiza en un registro o libro de cuentas en la Internet (Ledger en inglés.) la educación para toda la vida del estudiante. 

¿Qué significa en Japón una educación holística e integral? Que ayude a cualquier japonés integrarse y trabajar en cualquier país de occidente, Medio Oriente, Asia o Australia.

Hoy con esta tecnología al incluir en la economía y crecer la población que es atendida se da un sentido más amplio a la democratización con el poder de decisión, gobernanza, y políticas de destino de los recursos en las plataformas que apoyan desde las finanzas descentralizadas (DEFI en inglés) que se tienen para atender a las poblaciones, por ejemplo africanas. O latinoamericanas, con transferencias de dinero encriptado, a poblaciones que confunden a la ética y la moral con toma de decisiones corruptas.

La digitalización también implica la virtualización, parafraseando a Pierre Lévy filósofo francés ahora senegalés de nacimiento, como una posibilidad de ser. Posibilidad hecha casi una realidad y dedicarse a lo que le gusta hacer a cualquier persona. Sin importar edad, lugar de nacimiento, … que junto con la desmaterialización no se necesita que una persona esté de forma presencial, mientras que las reuniones de toma de acuerdos o de instrucción, o educación no duren arriba de diez a una hora de su presencia. Existen universidades, MOOC, plataformas de instrucción tanto para la educación formal o ahora las plataformas que dan paso a Polímatas: trabajadores del futuro antidisciplinarios y apoyados por la inteligencia artificial. (Buscar a Piscitelli A. En su libro de la Fundación Santillana en este año.) Sócrates fue un Polímata, filósofo que en su época sabía de todo lo que le rodeaba y se bastaba con su Inteligencia para comprender y dar su punto de vista. Éste sigue predominando hasta ahora. Por lo que se corre el riesgo de cometer un fallo al utilizar tal cual la inteligencia artificial sin comprender el punto de vista actual contemporáneo: tener un modelo mental diferente para cada problema diferente al que nos enfrentamos. Un chat apoyado con la inteligencia artificial no comprende sino simplemente da información fría, no la comprensión cabal de la información vertida. Esta comprensión trastoca a la decisión que toma el usuario o juez conflictuado.

Esto último es analizado por ejemplo, por Noam Chomsky que con sus 94 años opina sobre la inteligencia artificial: “En una extensa entrevista a Noam Chomsky publicada por el sitio web The Atlantic, en noviembre de 2012, mostró su decepción en cuanto a los avances de la inteligencia artificial expresando que su desarrollo era fruto de un craso error ya que su proceso de aprendizaje era más afín al conductismo de Skinner. La “nueva inteligencia artificial”, afirmó, centrada en el uso de técnicas de aprendizaje estadístico para extraer y predecir mejor los datos, no arrojaría principios generales sobre la naturaleza de los seres inteligentes o sobre la cognición. No hay forma que las computadoras complejas pudieran manifestar propiedades tales como la capacidad de elección. Jugar al ajedrez puede ser reducido a un mecanismo y cuando una computadora juega al ajedrez no lo hace del mismo modo que lo efectúa una persona; no desarrolla estrategias, no hace elecciones, simplemente recorre un proceso mecánico.” (Ver un análisis de forma exhaustiva en este este texto de Adriana Margarita Porcelli en el año 2020.)

Por lo que se puede trabajar remotamente cumpliendo con la descentralización, una vez más,  requerida para cumplir con la función que se necesita en un organismo internacional. La desmonetización de sus emolumentos y pago de sus impuestos en el país lejano. Y goce de sus recursos en su país de origen permitiéndole una vida con calidad  y con los suyos al no tener que moverse físicamente a la ubicación del organismo dicho antes. Esta desmonetización está amparada por la tecnología de la Blockchain.

Queda que quiere decir con la decepción, el señor Peter Diamandis. Cuando algo se empieza a digitalizar, el período inicial de crecimiento es decepcionante, porque las tendencias exponenciales no parecen crecer muy rápido al principio. Duplicar 0.01 solo te lleva a 0.02, y luego a 0.04. El crecimiento exponencial realmente despega luego de romper la barrera del número entero. El 2 rápidamente se vuelve 32, y se convierte en 32,000 antes que te des cuenta. (Ver Escuela y cuando el dinero.)

Esta decepción ocurre con la manera lineal cuando se estudia desde la primaria luego la educación secundaria. Y años después el decepcionante mundo empresarial apenas en inicio. Son estrategias lineales. A cambio se tienen hoy estudios y proyectos de empresas en  universidades donde estudiantes, que apenas estén listos, pueden comenzar a trabajar y crecer exponencialmente su rendimiento aprendiendo sus materias para seguir trabajando al mismo tiempo. Universidades de Singapur, de Estados Unidos: Singularity University^©️, Harvard^©️ o MIT^©️. Ya que la curva de aprendizaje de los seres humanos es exponencial, no lineal en el tiempo. Aprendes más cuando sabes más y en menos tiempo.

Se pueden crecer los conocimientos de los niños pequeños exponencialmente desde que tienen uso del lenguaje y pueden comprender el significado de número. Aprendiendo tres idiomas y el uso del ábaco de manera simultánea, es comenzar ya con su curva de aprendizaje exponencial. Estos son conocimientos emergentes consecuencia de estudios de las neurociencias. Ayudan a tener flexibilidad mental y modelos de pensamiento diferentes al aprender lenguas de culturas lejanas a su lugar de origen. “Dicho de otra forma, eso les proporciona más opciones para interpretar la realidad y más flexibilidad para reaccionar a ella, cosa que vuelve a señalar que las palabras y las estructuras gramaticales condicionan la manera con el que vemos el entorno y nos relacionamos con el.” Estas ideas se obtuvieron de un magnífico libro: Bueno, D. El arte de persistir. Un viaje al interior del cerebro para aprender a gestionar el cambio y la incertidumbre. © del texto: David Bueno, 2020. Originalmente publicado en catalán, en 2020, por Ara Llibres. © de la traducción: Ana Isabel Sánchez Díez, 2021. Puedes tenerlo en tus manos comprándolo o de tu suscripción al sitio de libros conocido como Scribd ©.

Por todo lo expuesto, es la tecnología de la Blockchain una innovación pertinente y encriptada a este siglo de crecimientos exponenciales de conocimientos y económicos que ocurren en las tecnologías para la información y la comunicación entre personas, y para dichas transferencias inmediatas. Saber es diferente de conocer así como la información es diferente del saber a hacer. Hoy con estas tecnologías hay que aprender a decir cómo se hace ese conocimiento recién adquirido a través de los medios digitales.

Se sabe cómo afectan las creencias adquiridas a lo largo de la vida de cualquier persona para poder cumplir sus deseos de vida, a mediano y largo plazo. Ya que en los hábitos adquiridos de acuerdo a la forma de vida llevada a cabo durante los siglos anteriores, dan paso a formas o modelos de pensamiento únicos. Éstos son aplicados para encontrar una solución, a su vez, única a todos los problemas que se nos presentan.

Hay libros y documentos que buscan gestar otros modelos de pensamiento. Éstos se relacionan con las neurociencias, la ciencia y el aprendizaje a lo largo de la vida de cualquiera de nosotros. Son la plasticidad de la mente, las generación de neuronas y los avances de la ciencia y la tecnología, actividades del quehacer humano, que al buscar explicar el comportamiento de la Naturaleza dan paso a nuevas formas de pensar y resolver problemas que, la mayoría de ellos, no se encontraba la solución. Se acabó la certeza del conocimiento científico, ya no más decir “está comprobado científicamente” sino la incertidumbre, al ser ley,  y la causalidad al no existir más, nos lleva a pensar de manera diferente.

Con la globalización de los conocimientos adquiridos en los diferentes rumbos de nuestro planeta, no hay texto vigente o inamovible, ya que la Internet y la inmediatez de ésta, lleva noticias en el mismo momento que se produce. En el prefacio del libro: Este libro le hará más inteligente. Nuevos conceptos científicos para mejorar su pensamiento de John Brockman (ed.) menciona acertadamente:

“En 1981 fundé el Club de la Realidad. A lo largo de todo el año 1996, los miembros de dicho club celebraron sus reuniones en distintos lugares: restaurantes chinos, apartamentos de artistas, salas de juntas de diversas entidades bancarias, salones de baile, museos y cuartos de estar privados, entre otros. El Club de la Realidad era muy diferente a la Mesa Redonda del Hotel Algonquin, a los Apóstoles de Cambridge o al Círculo de Bloomsbury, pero ofrecía una aventura intelectual de idéntica calidad. Posiblemente, la agrupación que más se le asemeja sea la Sociedad Lunar de Birmingham, una asociación informal de finales del siglo XVIII y principios del XIX en la que se daban cita las principales figuras culturales de la nueva era industrial: James Watt, Erasmus Darwin, Josiah Wedgwood, Joseph Priestley y Benjamin Franklin. De modo parecido, el Club de la Realidad nació como un intento de reunir a aquellas personas dedicadas a la exploración de los temas fundamentales de la era postindustrial.”

“En el año 1997, el Club de la Realidad irrumpió en la Red, modificando su nombre y convirtiéndose en Edge. Las ideas que presentamos en Edge son de carácter especulativo. Representan el saber de vanguardia de áreas de conocimiento como la biología evolutiva, la genética, la ciencia informática, la neurofisiología, la psicología y la física. De todas estas contribuciones aflora ahora una nueva filosofía natural, así como un conjunto de formas nuevas de entender los sistemas físicos y diversas modalidades de pensamiento novedosas, todo lo cual cuestiona muchos de nuestros supuestos básicos.” (Ver edge.org)

La pregunta que planteó Edge en el año 2011

¿Qué concepto científico podría venir a mejorar el instrumental cognitivo de las personas?

El libro puedes comprarlo a bajo costo o tenerlo gratuito, si haces clic en la siguiente liga: https://www.academia.edu/42605117/Este_Libro_Le_Hara_Mas_Inteligente Lo recomiendo como un libro de cabecera, a leer y releer poco a poco. Ya que sus ensayos, por cierto cortos, son sustancia para la reflexión.

Aparece entonces la pregunta ¿Cómo pasarse la vida aprendiendo? ya que no tenemos el tiempo suficiente para cumplir con el trabajo, la familia y las obligaciones que nos tienen agobiados.

Se pueden encontrar estrategias y llevarlas a cabo día con día. La primera es la que se recomienda en el libro El club de las 5 a.m. De Robin Sharma. En éste se plantea cómo modificar los hábitos que se tienen adheridos y pasar a tener días que rinden en tiempo. La siguiente figura aparece en este libro mencionado:

Comprender cabalmente esta figura lleva a la necesidad de leer el libro. Es de fácil lectura y está novelado. 

Otra opinión se encuentra en lo que hoy podemos aprovechar si optamos por tener diferentes modelos en la mente del comportamiento de la Naturaleza y la Sociedad, y resolver de manera diferente cada uno de los problemas que nos aquejan. Quizás hay que listar cuáles de dichos problemas son realmente problemas, o cuáles vistos por otra persona dejaron de ser problema. 

Hay un libro de este 2023 que menciona cómo pensar claramente y dejar de ver a los posibles problemas como ocasionados de forma personal. El libro recién aparecido en español es Pensar con Claridad de Shane Parrish (Autor), Gemma Deza Guil (Traductor) de la editorial Planeta. Ahora este autor ya tiene fama, por su devenir en la Secretaría de Inteligencia de los Estados Unidos resolviendo problemas y sugiriendo decisiones. 

Shane Parrish en su libro y como preámbulo a su propuesta para pensar claramente, menciona que tenemos enemigos personales que no nos permiten tomar decisiones acertadas. Estas actitudes están relacionadas con nuestra personalidad y hay que atenderlas antes de buscar una solución alterna a nuestro problema en turno.

1. La emoción por defecto: tendemos a responder a los sentimientos en lugar de a las razones y los hechos.
2. El ego por defecto: tendemos a reaccionar ante cualquier cosa que amenace nuestro sentido de autoestima o nuestra posición en la jerarquía de un grupo.
3. El defecto social: tendemos a ajustarnos a las normas de nuestro grupo social más amplio. 
4. La inercia por defecto: estamos formando hábitos y buscando comodidad. Tendemos a resistirnos al cambio y a preferir ideas, procesos y entornos que nos resulten familiares.

Otro autor al que influyó Parris es a James Clare quien en su libro, le agradece sus sugerencias a temáticas tratadas en Accelerated Learning: A Brief Guide To Learn Faster. Se puede obtener el libro desde el sitio de este último autor: JamesClear.com o puedes hacer clic aquí. 

 Por último, no se nos olvide la inteligencia artificial junto con lo que ocasionó recientemente la pandemia del COVID. Trabajar desde casa, el mercadeo de productos y servicios en casa, no más tiendas esperando consumidores. Si puedes consumir para qué poseer: Las empresas unicornio y servicios destinados a las bases que conforman los grandes datos, han alterado no solo a la macro Economía sino también, a cada persona en su vida diaria. 

Mi propuesta ahora con la Cuarta Revolución Industrial en el cómo la Inteligencia Artificial junto con el trabajo remoto marcan un derrotero diferente a las personas y jóvenes. Desempeñarse de forma remota en cualquier rincón del mundo.

Por lo que debemos preparar a nuestros estudiantes a transformarse en ciudadanos globales y desempeñarse dentro del mundo hispanoamericano, y si aprende una lengua como el inglés o el mandarín podrá tener un trabajo remoto y una vida de calidad.

La confusión ocasionada en la escuela a la que fuimos 

Primero es cómo a lo largo del tiempo, la sociedad y su deterioro económico obligaron al padre y a la madre a trabajar en una mayoría de familias, incluyendo las horas extras para tener mas recursos económicos, y dejarle a la escuela de los hijos no solo la educación sino también la instrucción. Vivimos la problemática del sistema educativo por encontrar el currículum adecuado cada cambio de gobierno. Ocasionando una brecha entre países con ciencia y tecnología propias con países como el nuestro, como ejemplo, la impresión de libros de texto en papel que se tornaban obsoletos primero a los seis años, luego al año, y ahora son obsoletos per se cuando son editados.

Ir a la escuela es para transformar a los que asisten en personas productivas, de acuerdo a lo indicado en sociedad, y no en personas que constantemente se transforman para ser productivos a lo largo de su vida. Aquí el primer error de la escuela es enseñar a los alumnos, no estudiantes, a reproducir los conocimientos adquiridos. “Lo válido es lo dicho en el libro” pero si el libro tiene la información en ciencia, por ejemplo, del Siglo XVI. En ese entonces el observador no era parte del sistema por analizar. Hoy, en la ciencia y otras disciplinas cuando un observador escoge un sistema por analizar, también altera a dicho sistema. Observador y sistema son una misma cosa.

Una productividad sostenible a lo largo de la vida proviene de algunas fuentes:

Rutinas o hábitos de bajo esfuerzo. Las cosas que haces sin pensar en ellas, no solo en tus mejores días, sino en tus días más perezosos.

Conocimientos y habilidades. Si algo es un problema molesto o una tarea trivial depende de las habilidades y la experiencia que hayas acumulado.

Se eliminó el trabajo y las tareas. Si las tareas se pueden automatizar, delegar, eliminar o simplificar, la eliminación de pasos o tareas innecesarios tendrá un impacto mucho mayor que simplemente tratar de hacerlas más rápido. Hacer tareas más importantes significa hacer menos tareas sin importancia. (Leer el libro Ashley Williams (2020) Time Smart de la editorial HBR. USA.) Leer el quinto capítulo primero y después los anteriores, se justifica por qué las personas que trabajan confunden la productividad con el tiempo de estar ocupados.

¿Qué habilidades son requeridas para obtener una vida productiva sostenible? (Ver figura 1.) Una es leer muchos libros, otra es leer libros actuales en otros idiomas; saber programar, es decir, aprender código, número de clientes atendidos o productos enviados. Todas estas acciones o habilidades han sido alteradas por la inteligencia artificial, el análisis de grandes cantidades datos y la digitalización del mercadeo. Adquirir un enfoque sistémico es importante. Ver en este mi blog porque ser creativo es una habilidad necesaria antes que el aprendizaje de código y hoy cómo, la inteligencia artificial ayudan a conseguir el camino de sostenibilidad (https://go.hotmart.com/X79763498B ) Ver en la figura 1 los posibles campos del conocimiento para formarse, entre ellas en el número 3 aparece la creatividad. 

Siguiendo con el error en la escuela: obtener habilidades para un conocimiento reproductivo, en vez de tener un conocimiento productivo y sostenerse en vida mientras se tenga. Pocas facultades y colegios ofrecen cursos a posteriori o actualizaciones a sus egresados. Esta función aparece en los años noventa del siglo pasado con la aparición de los MOOC (Massives Open Online Courses en inglés.) como una posible solución a los egresados, debido a todos los conocimientos nuevos que iban apareciendo, que iban emergiendo. Hoy aparecen todos esos cursos sobre inteligencia artificial, máquinas que aprenden, funcionamiento en paralelo, … que obligan a los extranjeros, y no connacionales a seguir buscando y aprendiendo para ser creativos. Hoy éstas personas asesoran a las empresas unicornio globales y con su creatividad se mantienen en una mejora continua dichos esfuerzos.

Cuando se adquiere un forma de aprender reproductiva se tiene una vida que pronto se acaba y no se sale adelante, cautivo en la sociedad y con creencias “de que no hay dinero que alcance”, “no hay dinero que alcance a pagar mi desempeño laboral”.

Es interesante reemplazar esas tradiciones que van inducidas por el contexto social: “estudia esto, no aquello, …” la forma de vida “americana” pero en un país donde no existen oportunidades ni conocimientos en finanzas para ser empresario. Solo aquellos jóvenes que se aventuran a estudiar en el extranjero, o se quedan en el país lejano, pocos regresan a su origen.

En resumen éstas condiciones de instrucción que se obtienen en una escuela ortodoxa en nuestros países de Latinoamérica ofrece el siguiente panorama:

1. Encuentras una nueva herramienta, sistema o eslogan motivacional.

2. Te emocionas, trabajas duro y haces mucho más de lo habitual, lo que parece demostrar que lo nuevo funciona.

3. Pasan unas semanas, lo nuevo se vuelve viejo y pierdes el entusiasmo.

4. Con el tiempo, vuelves a tus viejos hábitos. (Op. Cit.)

El fomento de la creatividad para dedicarse en la vida a lo que te gusta hacer.

¿Cómo mantenerse motivado? ¿Cómo salir de la depresión ocasionada por los estudios realizados que no cumplieron con mis expectativas? Algunos jóvenes abandonan “a tiempo” sin dejar de tener consecuencias, otros se “sacrifican” terminan la carrera para bajar los ánimos exaltados de los padres, pero ¿a qué me dedico en vida? La solución a esta problemática es compleja, nadie es el culpable, solo es encontrar a tiempo un cambio en la ruta para que los niños y jóvenes encuentren su pasión y/o misión en la vida. Un blog es el de Peter Diamandis donde se dan posibles sugerencias a los padres de familia. Hay un sitio para el público en general (Reimaginando la creatividad con inteligencia artificial) y otro sitio quizás pensado para fomentar la creatividad en los niños y jóvenes (Ver el video en el sitio para tener un vista rápida), los dos esfuerzos en una misma empresa sobre una idea: como hoy la creatividad de los seres humanos se altera cuando es apoyada con la inteligencia artificial. 

Existen esfuerzos que aparecen en el día a día sobre los cambios que la inteligencia artificial provoca en en el aula. Uno es el de Matt Miller en su sitio donde aparecen recursos y libros para empoderar el andamiaje del docente en el aula con Apps pertinentes a sus estudiantes.

Así como se debe aprender a usar código para comprender el uso de las computadoras, hay una nueva profesión Ingenieria de Prompts que se relaciona con los Chatbots conversacionales pertinentes a los sitios que se dedican al mercadeo digital.

Lo que se busca es no repetir tal cual, sin reflexión alguna, la educación obtenida en casa, ni la instrucción escolar. Sino analizarlas y contextualizarlas al momento de la historia “mundial” que estamos viviendo. Formar jóvenes como ciudadanos globales, como lo hacen los japoneses, y no ciudadanos locales. Ver el video sobre el ChatGPT con la inteligencia artificial, está apoyando a docentes a gestar un pensamiento crítico, muy relacionado con la creatividad, en sus estudiantes. “Una buena pregunta es el inicio de un buen experimento” si participa la creatividad en la pregunta, será un experimento sin igual. Esto ocurrió con Albert Einstein cuando cursó en la secundaria creativa alemana preguntó, parafraseando la idea de este prócer: ¿Qué ocurriría si me montara en un rayo de luz, cómo se vería el mundo? O también hay creatividad cuando se pide de tarea un ensayo o la famosa “composición” al regreso de vacaciones. Y expresarse como estudiantes utilizando de forma creativa las Apps mencionadas por Matt Miller.

Una primera conclusión está dada con referencia a la creatividad, el pensamiento crítico y a la inteligencia artificial. También es consecuencia que todas las actividades productivas que realizamos son con base a conversaciones. La creatividad se produce cuando el estudiante comunica sus conclusiones y aprendizajes vía las Apps, videos, Chatbots, … de la inteligencia artificial. El pensamiento crítico es más evidente cuando se utilizan los Chatbots para establecer una conversación, hacer preguntas y gestar un ensayo al limon estudiante o maestro y el Chatbot. Siempre una persona pensará mejor en la medida que se haga buenas preguntas. (Visitar la versión en español del sitio criticalthinking.org para obtener recursos y gestar un pensamiento crítico en sus estudiantes con base en preguntas.) 

Y la parte correspondiente a la inteligencia artificial es un hecho que ha revolucionado la forma en al que trabajamos o realizamos las labores para seguir aprendiendo y pasar a ser siempre productivo. Hay toda una investigación sobre cómo la inteligencia altera a las personas cuando se utilizan éstas Apps o gadgets. Por lo que no solo hacen su trabajo o actividad eficientemente sino también empodera la mente de aquella persona que se ocupa de resolver un problema o conseguir una mejora de su producto o servicio. 

Ver al artista y poeta visual Paul Clemence cómo promueve un despacho de arquitectos con la ayuda de hoy esas Apps apoyadas, de la inteligencia artificial (https://fb.watch/joFT0oygP6/)

Existen hoy diferentes clasificaciones de estos chats para ser utilizados en esos primeros encuentros, que se dan con base a conversaciones, entre un sitio y un usuario, entre compradores y productos de una empresa, entre estudiantes y profesor, y quizás la más importante: entre investigador y acompañante de investigación que en este caso es un chat de última generación.

En el último video, el 3 de marzo de este año, de la SOMECE en su café técnico pedagógico aparece el Dr en Pedagogía Luis Medina Gual desglosando ampliamente un análisis sobre el funcionamiento del ChatGPT©️en la educación. Por lo que cambio la forma de pensar en algunos de nosotros sobre el significado de la inteligencia artificial y sus aplicaciones. 

https://www.youtube.com/live/bmd9FOdnens?feature=share

La evolución de estos chats y sus aplicaciones no solo en el comercio sino también en el proceso de aprendizaje que se realiza en las aulas. Dan una oportunidad y un crecimiento para este último ambiente mencionado. Es por lo que a lo largo de este blog se menciona muchas veces la influencia de la tecnología en nuestra sociedad. Ver la 4a Revolución Industrial.

Este diagrama en forma de pirámide es del investigador, coach y conferencista Rod King. 

En esta figura en forma de pirámide se observa a la izquierda una diferencia entre el aprendizaje reproductivo y el aprendizaje productivo. Y a la derecha una línea de tiempo del desarrollo de la tecnología de la inteligencia artificial cuando un usuario visita un sitio, hace una búsqueda con su browser sobre alguna tarea, producto o servicio, si busca en Google©️ la información está diseñada para descubrirla por el usuario. A cambio en la plataforma de Facebook©️ la información puesta busca a un sector específico de la población a la que se le puede vender determinado producto o servicio. Hoy por ejemplo, este ChatGPT para las conversaciones, cuyas características más detalladas las da el Dr Luis Medina en el video de SOMECE, es para estableces una conversación y aprender a hacerle preguntas. Este chat va aprendiendo y creciendo la información que proviene del usuario y de otros colegas en el mundo, sobre una determinada temática. 

En esta imagen aparece un esquema para construir las preguntas para hacérselas al ChatGPT©️. Esta parte es muy interesante porque no solo crece las conversaciones entre un profesor y sus estudiantes, entre el profesor y el ChatGPT y entre estudiantes y el ChatGPT. Se crece a la comunidad de aprendizaje como un sistema complejo, como coautores de información nueva, y gestando andamiajes ricos en la escuela. La inteligencia artificial no solo es para eficientar cualquier proceso sino también, para el empoderamiento de las mentes de las personas que participan en el proceso.

La siguiente figura obtenida en el año 2022 desde un seminario de la Revista MITSloan©️, muestra la preocupación de investigadores por encontrar el enfoque disruptivo o emergente de la inteligencia artificial. Este enfoque sistémico de los sistemas complejos estudiados hoy con la ciencia. En sus tres ambientes del quehacer científico: teoría, experimentos, simulaciones dan una descripción de un sistema complejo con base a las funciones que se realizan en el sistema referido. Si observamos lo que ocurre en el proceso de enseñanza aprendizaje, o en cualquier otra comunidad, las temáticas de las conversaciones se realzaron con base a clasificaciones no con base a funciones que deben llevarse a cabo con conversaciones.

Más información que se puede consultar en este blog, para administrar el aprendizaje en este siglo XXI es la entrada en la siguiente liga. Sobre todo que los estudiantes aprendan a hacer preguntas. Ver en este blog Softskills.

El pensamiento crítico, mencionando cómo un alcance para la educación de este siglo, mencionado por Dr Luis Medina. Consecuencia de empresas, fenómenos sociales como la pandemia última, comunicación expedita y globalizada con el uso de la Internet, vienen a mostrar la inquietud de los habitantes de la Tierra por trascender y dejar huella permanente de su paso por este Universo

Comenzamos el año 2023 con los indicios de los avances vertiginosos que se relacionan con la inteligencia artificial, las telecomunicaciones y la encriptación de la información, pasando a la pertinencia de ésta con los usuarios en específico. Ver en el blog de Peter Diamandis (https://www.diamandis.com/blog) la entrada en la que contrasta las innovaciones en ciencia y tecnología en el año 1922 con las de este año que terminó 2022. Se observa de manera amplia la información hecha sobre el crecimiento exponencial de los avances de la ciencia y la tecnología. Por ejemplo, la inteligencia artificial: va más allá de que las personas de este siglo realicen su trabajo eficientemente sino que, más bien, gesta el empoderamiento de la mente de quienes la usan. En específico de una herramienta denominada como ChatbotGPT.  

En el blog de Peter Diamandis se comenta: ChatGPT es una de las varias herramientas que llevan la IA a la corriente principal de las innovaciones. OpenAI (Empresa con marca registrada) lo lanzó el 30 de noviembre y para el 5 de diciembre más de 1 millón de personas lo habían usado. Como ejemplo de esto, un reportero cuenta la historia de un amigo que “no tiene una mentalidad particularmente tecnológica”, pero que, sin embargo, utilizó ChatGPT para escribir una macro de Excel que le ahorró unas horas de trabajo. ¿Qué nuevas formas de arte y negocio crearemos cuando todos y cada profesión tengan un copiloto de IA? Como he dicho antes: “A finales de esta década habrá dos tipos de empresas: las que están utilizando plenamente la IA y las que están fuera del negocio”.

Y Julio Hubard columnista del periódico El País en España y Milenio en Mexico, en su columna última de este pasado sábado 31 de diciembre intitulada El oficio de preguntar (Ver la columna de Hubard) comenta virtudes y todavía problemas que resolver sobre este instrumento de la inteligencia artificial. También viene a colación aspectos de una investigación que fomenta todo profesor en un laboratorio de ciencia: “una buena pregunta lleva a un buen experimento” Así Hubard menciona lo importante que es preguntar y bien cuando se busca crecer el oficio inquisitivo que tiene todo investigador dedicado a cualquiera de las disciplinas que conforman al conocimiento humano. 

A continuación transcribo la conversación realizada en estos primeros días del año con este Chatbot pGPT. Si hay interés de poner a funcionar a este Chatbot de manera personal, le recomiendo visite un blog en español donde dan los pasos a seguir: ¿Qué es ChatbotGPT y cómo usarlo en español?

La influencia de la ciencia en la economía 

La ciencia puede tener una gran influencia en la economía de varias maneras. Una de ellas es a través de la innovación tecnológica, que puede crear nuevas industrias y mejorar la productividad en las existentes. Por ejemplo, el desarrollo de la tecnología de la información ha tenido un impacto significativo en la economía global en las últimas décadas.

Otra forma en que la ciencia puede influir en la economía es a través de la toma de decisiones basadas en evidencia. Los economistas utilizan a menudo técnicas estadísticas y modelos matemáticos para analizar y predecir el comportamiento económico, y estos enfoques a menudo se basan en principios científicos.

Además, la ciencia también puede tener un impacto en la economía a través de políticas públicas. Los gobiernos a menudo utilizan la ciencia para informar sus decisiones sobre cuestiones como el medio ambiente, la salud pública y el desarrollo tecnológico. Por ejemplo, la investigación científica sobre el cambio climático puede utilizarse para formular políticas que fomenten la transición hacia fuentes de energía más sostenibles.

En resumen, la ciencia y la economía están interrelacionadas y pueden influir mutuamente. La ciencia puede proporcionar nuevas ideas y tecnologías que pueden impulsar el crecimiento económico, y la economía puede proporcionar incentivos para la investigación y el desarrollo científicos.

Dentro de la tecnología de la información aparece la denominada tecnología del Blockchain
La tecnología de blockchain se basa en principios científicos y matemáticos, y ha tenido un impacto significativo en diversos campos, incluyendo la economía. Uno de los aspectos más importantes de la tecnología de blockchain es su capacidad para permitir transacciones seguras y transparentes sin la necesidad de intermediarios confiables. Esto ha llevado a su uso en una variedad de aplicaciones, como la criptomoneda, los contratos inteligentes y la registro de propiedad.

En términos de simulaciones, la tecnología de blockchain también ha sido utilizada para crear modelos y simulaciones de sistemas económicos. Esto puede ayudar a los economistas y otros analistas a comprender mejor cómo funcionan los sistemas económicos y a predecir cómo podrían evolucionar en el futuro. Por ejemplo, se han creado simulaciones de mercados basadas en blockchain para estudiar cómo se podrían utilizar para mejorar la eficiencia y la transparencia en el comercio internacional.

En resumen, la tecnología de blockchain y las simulaciones ( que también aparecen en el quehacer de la ciencia) basadas en ella han tenido un impacto significativo en el campo de la economía, y se espera que sigan teniendo un papel importante en el futuro.

Sobre las simulaciones y la economía

Las simulaciones pueden ser útiles en la gestión del dinero de varias maneras. Una de ellas es mediante el uso de modelos de simulación financiera para evaluar el rendimiento potencial de diferentes estrategias de inversión. Estos modelos pueden ayudar a los inversores a comprender cómo diferentes factores, como el riesgo, la volatilidad y la diversificación, pueden afectar el rendimiento de una cartera de inversiones a lo largo del tiempo.

Otra forma en que las simulaciones pueden ser útiles en la gestión del dinero es mediante el uso de modelos de simulación para evaluar el impacto de diferentes escenarios económicos en la viabilidad de un negocio o proyecto. Por ejemplo, se podría utilizar una simulación para evaluar cómo cambios en las tasas de interés o el tipo de cambio podrían afectar la rentabilidad de una empresa.

En resumen, las simulaciones pueden ser útiles en la gestión del dinero a través del uso de modelos para evaluar el rendimiento potencial de diferentes estrategias de inversión y para evaluar el impacto de diferentes escenarios económicos en la viabilidad de un negocio o proyecto.

Comentarios finales

Cuando se habla de innovación, junto con la digitalización de las actividades humanas, dan paso otras formas de dinero, de finanzas y de pertinencia a la población. Ya no solo de macroeconomía sino de microfinanzas personales, con herramientas que lleven a la sostenibilidad de las mismas personas.

¿Por qué las nociones de espacio y tiempo que tenemos cada uno de nosotros se han alterado? Donde la alteración no solo es mala sino que también puede y debe ser deseada. Esto es, para comprender todo lo que nos rodea: gadgets, medios audiovisuales, información obtenida casi inmediata, la Internet… y lo más grave, acabar con la pérdida de credibilidad con los docentes y divulgadores cuando pregonan conocimientos del siglo XVI, pero no del siglo XXI. 

Distingo entre el quehacer de la ciencia y la misma ciencia. Saber hacer es conocer (parafraseando a Humberto Maturana) Por lo que a través de los años estas actividades experimentales las distingo como demostraciones, retos, talleres y experimentos. Un buen experimento lo precede una buena pregunta. En los talleres se desarrollan habilidades y hábitos para la buena salud tanto mental como física.

Ver también la presentación en Prezi donde se da con más detalle la clasificación mencionada en el último párrafo: https://prezi.com/view/UtYpAlbXc8jgkOzibj0P/

O también leer el documento: Aprehender Ciencia. cuyo autor es de un servidor.

Ahora que los multimedia han crecido con la conectividad en Internet y que la misma ciencia avanza, junto con la tecnología, hay un sinfín de formas emergentes en la Naturaleza que hay que pregonar. Tratar de hacer una síntesis de éstas propiedades emergentes resulta imposible contenerlas, por lo que hay que modificar la manera en la que las damos a conocer. Esto me recuerda lo que acontece con las innovaciones o mejoras de las aplicaciones donde hay que atender a las diferentes versiones que aparecen conforme pasa el tiempo. Por lo que las personas tienen que actualizarse constantemente, aprender y desaprender al mismo tiempo todo lo que aparece en la Naturaleza. Y como consecuencia en la sociedad: en el día a día donde nos desempeñamos.

La oportunidad que se presenta en eventos donde se pregona la divulgación de la ciencia permiten la producción de presentaciones, por ejemplo como las que venimos viendo, pero también, en próximos eventos. Este es el caso de la siguiente presentación: Cómo crecer hoy la empatía de la divulgación de la ciencia.

Sobre los avances de la ciencia y su influencia en la divulgación de la ciencia:

Lo primero que hay que mencionar gira alrededor del significado que da respuesta a la pregunta ¿Dónde está la ciencia, en la mente o en la Naturaleza? Hay dos libros que dan una posible respuesta. Uno es el libro de Daniel C. Dennett (1996) Bombas de Intuición y otras herramientas del pensamiento. Fondo de Cultura México. Da ideas de cómo trabajar con los que son atendido por aquél que hace divulgación de la ciencia. Ya que debe conversar y actuar conforme lo hace un investigador en ciencia. Y no menos importante es un documento que introduce a las personas al mundo de los sistemas complejos. A través de dar ideas para inducir a nuestro pensamiento a pensar de manera sistémica. Joseph O´Connor e Ian McDermott. (1998) Introducción al pensamiento sistémico. Recursos esenciales para la creatividad y la resolución de problemas. Editorial Urano. España.

En estos tiempos de cambios vertiginosos que ocurren con los avances de la ciencia y la tecnología, el segundo libro resulta una herramienta para cualquier divulgador, o cualquier persona para incorporarse de forma activa a la sociedad en estos tiempos. La arenga a los jóvenes, de parte de los que llevamos años en esto de la divulgación, es la siguiente:

Y pasando a los aspectos de la ciencia actual y poniendo la atención a lo que dijo Sócrates, el Dr en Física David Gross, premio Nobel en el 2004 da en el siguiente video: el significado de la disciplina de la Ciencia, en específico del quehacer de la ciencia.

Con el mismo Nobel seguimos con el segundo de los videos con cuáles son las temáticas de la física atómica o de partículas actuales de la Ciencia a divulgar:

Con estos dos últimos videos se justifica la propuesta hecha en esta entrada del Blog. Cambiar la mente para reaprender, dejar de aprender y seguir aprendiendo. Y ser ejemplo como divulgadores a todos los que nos escuchan.

Y por último, un esfuerzo de científicos mexicanos. Preocupados por llegar a todos los que deseen enterarse del avance de la ciencia, llamados “esos locos desinteresados” en una columna de su periódico: Irene Vallejo. En ella menciona “En nuestro mundo materialista, muchos investigadores siguen explorando con su imaginación territorios abstractos poblados de números, fórmulas e ideas. Los avances técnicos, que ciertas personas pragmáticas convierten en negocio necesitan a esos locos desinteresados.” (Milenio 08.09.2021) ¿De quiénes hablamos? de todos los investigadores y de todos los años del Instituto de Física de la UNAM. Hoy ya no basta con un artículo en una revista de investigación, sino con un libro para poder externar todo lo que es una alternativa en la investigación en ciencia en México: visita http://scifunam.fisica.unam.mx/mir/copit/

Las noticas van y vienen, soluciones permanentes no existen a cualquier problema, parafraseando a Alberto Einstein, no podemos resolver problemas pensando de la misma manera que cuando lo creamos. Es decir, salir adelante requiere de habilidades que se relacionan con la creatividad y para el análisis de la información. Ver el artículo “La creatividad será la habilidad más buscada en el poscovid”.

Para encontrar una posible solución, no hay que quedarse en espera de un edicto o que termine la pandemia, sino ponerse en acción. Ya sea buscando una manera diferente de pensar o pedir ayuda, pero ¿a quién? Lo que si podemos encontrar es una cantidad de información que proviene hoy día de lo que ocurre en todo el Mundo que se encuentra altamente conectado. Es decir, altamente tecnologizado tanto para establecer una comunicación como con un alto grado de contenidos digitalizados, a su vez.

La mayoría de las personas asisten a la escuela y son formados aplicando una metodología “dura”. Esta forma de instruir viene dada por la cultura donde estamos inmersos. Nos decía nuestro padre: tú ve al colegio y encontrarás el camino para tu desempeño en la sociedad. Terminamos los años de escuela y nos encontramos igual de confundidos que cuando entramos en el primer año de la primaria. Como consecuencia no sabemos cómo trabajar, ni hay ningún interés en la sociedad por darnos un trabajo. ¿Será que no aprendimos a decir que sabemos hacer? No encontramos cómo ligar lo aprendido con la forma de desempeño que escogimos gracias a nuestra vocación. 

Por otro lado aparecen medios masivos en línea (MOC en inglés) y escuelas para la actualización de las personas bajo el pretexto de que los años escolares, de los veinte años iniciales de la vida de cualquier persona, fueron deficientes.  O qué hay nuevos conocimientos que no fueron aprendidos en la escuela tradicional. Nuestra falta de información y lo nuevo de los conocimientos, nos ponen en el dilema: buscar una especialización o aprender sobre otra disciplina, o rama del conocimiento humano. Hay que agregar a la autoestima personal: el presupuesto, el tiempo a emplear; seguir aprendiendo unos años más. ¿Estaba esto último contemplado cuando comenzamos la primaria? ¿Cómo ser maleable y poder atender esa manera de pensar diferente? Más sobre este tema: Scott Young (Octubre 2020) How Much Can You Change Yourself.

Hoy los avances de las neurociencias y de las tecnologías para la información, dan ideas sobre cómo ser más eficiente en el aprendizaje, en el manejo de los recursos y no propiciar stress, sino ser creativo. Es todo un paradigma en este siglo: en vez de apuntar y disparar, es cómo disparando primero, mejoro mi puntería. Para ello hay que crearse su avatar con el uso de la inteligencia artificial. Y reconocer que en la Naturaleza los crecimientos son exponenciales. Por lo qué un ser vivo, como lo es una persona, su curva de aprendizaje es exponencial. Conforme es más grande aprende más y en menos tiempo. Ver mi libro Sayavedra, R. (2018) Affaire con la Tecnología.

La relación interdisciplinar entre la ciencia, la tecnología y la economía.

Cuando se tiene la oportunidad de vivir un cambio de siglo, como ocurrió con su servidor, hay formas de visualizar cómo las personas se alteran cuando aparecen las calamidades. Ya que la historia menciona las pandemias ocurridas a lo largo del tiempo de vida de la humanidad. Quizás ahora resultan más notables debido a lo expedito de las comunicaciones y la globalización de la sociedad.

Comenzar con la economía o la ciencia para analizar por donde encontrar alternativas a las formas de desempeño de las personas resulte complejo. Sino es partir de la experiencia personal al observar cómo la ciencia influye en la economía, y la tecnología al ser inmanente al ser humano dan a conocer las condiciones emergentes que caracterizan a nuestra sociedad de hoy. Condiciones emergentes que dan una alternativa al desempeño de las personas en este siglo.

La ciencia desarrollada hasta principios del siglo XX dio paso a usos de la tecnología que dieron un resultado como es una reducción de la Naturaleza. Hay dentro de la filosofía de la ciencia personajes que criticaron el aspecto reduccionista de la ciencia. Como ejemplo,  el estudio del movimiento en una, dos y tres dimensiones de objetos “partícula” con centro de masa. Y la división del cuerpo humano en sistemas y aparatos para comprender su funcionamiento. Cuando estas explicaciones o representaciones no dieron solución a problemas con los que se enfrentaron desde la mitad del siglo veinte para acá, como es la división del átomo y su núcleo, junto con su comportamiento. No hubo manera de que la mecánica Newtoniana explicara satisfactoriamente, ni a las partículas atómicas, ni a los seres vivos en acción como ha sido un caballo a galope.

En la economía como consecuencia de la Revolución Industrial, se produjeron visiones a la producción de bienes y servicios representaciones con base a la información proporcionada por la ciencia. Cuando se emplea vapor no todo se aprovecha para transformarlo en trabajo, siempre hará pérdidas. Por lo que en las líneas de producción se cargaba al precio del producto esta ineficiencia. Y si era un producto agrícola, los costos y la volatilidad de éste implicaban inflación y devaluación.

En la psicología del trabajo, los obreros y/o empleados tienen horarios y se les paga conforme a su eficiencia. Pero si los gastos fijos del mes eran alterados por la volatilidad de los alimentos y consumibles, no hay salario que alcance. Aparece la Ley de Malthus dando una justificación al índice de mortalidad que contaba el número de personas fallecidas por hambre. Ver en este mismo blog ¿Revolución vs. Resolución?

Si observamos a continuación la conferencia de divulgación de la ciencia en el video de la Física cuántica Sonia Fernández Vidal. Aparece la esperanza de su influencia de esta Física de hoy sobre la economía y la forma de tratar a las personas que trabajan y, que a su vez se dedican a un quehacer donde predomina el uso de la mente, ahora apoyada por los algoritmos usados en las computadoras cuánticas.

Propuesta 

La pregunta planteada al inicio de esta entrada: ¿Cómo ser más creativo? Y encontrar la forma de salir “vivos de ésta pandemia” tanto en el modus vivendi que recreemos como en lo personal, trascendiendo. Con las neurociencias, los avances de la medicina y el uso de las computadoras cuánticas no solo podremos crecer nuestros años con salud (healthspan en inglés) para dedicarnos al quehacer que nos guste. Sino también crecer los años de vida (lifespan en inglés) que sean de mínimo cien años. Ya en otro momento he recomendado seguir a Peter Diamandis en su blog donde da atención a la abundancia y a la calidad de vida, desde la Universidad de la Singularidad que él dirige.